【课程背景】

党建写作的过程中经常面临着“不知道该写什么”、“如何把内容写丰富”、“写丰富了又不知道如何聚焦”等核心问题，究其原因，在思维模式与传统新闻写作人员的思维有所差异，他们更需要一个简单易行的工具模板对写作进行重新的概念认知，基于此，课程开发了素材发现、架构整合及写作的万能公式。

【课程收益】

1、学会用逻辑思维方法寻找新闻价值

2、掌握写作的两种思维

3、学会写作的万能公式

4、熟练应用800字左右的写作方法

5、故事类宣传材料写作技巧

6、新媒体的选择与综合使用

7、融媒体宣传手段在青年工作中的运用等

【课程特色】

1、侧重实操

2、点评式教学

3、互动性强

【课程对象】企业新媒体运营人员、企业中层

【课程时长】 1-2天（6小时/天）

【课程大纲】

一、写作材料的特征和分类

任何写作都是在对材料进行甄选的基础上加工而成的，那么什么样的新闻材料是合适的呢？

1、写作材料的特征

1）客观世界已发生和正在发生的事实

的真实性是新闻写作的**要务，这个概念是相对普遍的。

2）有新闻价值的事实

细化下去，什么样的材料具备新闻价值呢，这又需要我们进行深度的分析和论证。

3）具备可见可闻可感的事实

在二者基础上，要对新闻的感性认知进行强化，一昧地强调理性思维同样不可取。

2、新闻材料的分类

我们对新闻材料的选取和使用，也就决定了我们的新闻报道问题的差异，大致可以分成：

1）动态事实——消息

2）深度事实——通讯

3）人物事实——专访/特写

三、新闻材料怎么去发现

1、新闻发现的意义

对新闻材料的忽视往往是造成新闻写作无法、传播力度不够的主要原因，那么新闻发现有哪些意义呢？

1）无发现即无内容——案例

2）无发现即无传播——案例

2、新闻发现的实质

对不同材料的识别，其主要作用即时率先对新闻传播价值的识别。

3、新闻发现的标准

尽管新闻发现往往要靠长期积累而得来的新闻敏感，但常规的新闻发现是有据可循的

1）对企业方针政策及动向的跟踪报道

2）对媒体手中需求进行细分之后的信息搜集

3）站在媒体人角度对新闻事件进行的重构和解读

4、新闻发现的三个方向

如何更好地对新闻材料进行搜集和整理，这是从业者必须遵循的三大原则，即：

求真、选优、求全

5、新闻发现的几大途径

对新闻素材和新闻发现的整合之后，如何有效地找到新闻素材呢，这就需要三大手段进行逐次跟进，分别是：

采访——同理心

观察——善于捕捉细节

积累——知识结构合理

四、用盖房子的方式写新闻

1、新闻六大要素

1）坐标轴上的六大要素

2）不同区域的选址

2、盖房子的图纸如何去画——新闻价值点

1）新闻价值点是什么

2）新闻价值点的挖掘

3）企业新闻价值是什么

产品宣传

品牌宣传

口碑宣传

文化宣传

命题宣传

2、新闻的结构

1）上推思维和下切思维

2）如何运用两种思维进行采访

3）遇到新闻材料该如何进行整合和提炼

4）如何自下而上的整合

5）如何自上而下的分类

3、鱼骨法的应用

五、新闻写作的万能公式

1、标题的写作

2、消息头的写作

3、导语的写作

1）选择中心事实——盒饭

2）选择**新时间点

3）衬托新闻价值

4）组织逻辑关系

5）清晰简练表达

4、内文的写作

1）内文的逻辑是什么

2）如何用万能公式写新闻

5、新闻写作基本技法      

1）热身训练：重写新闻稿;

2）新闻的类型、基本写作要求;

3）新闻的内容要素及其组合规律;

4）新闻语言的层次与基本要求;

5）消息的写作

标题及其基本类型与构思技巧；

正文的倒金字塔结构；

6）企业常见新闻类型写作要点

业务活动新闻；

会议新闻；

学习培训新闻；

宣传教育新闻;

7）图片新闻

图片新闻的概念、类型；

图片新闻的优势与适用场景；

图片拍摄注意事项；

文字说明写作要点;

8）新闻摄影

新闻图片摄影的基本要求；

新闻图片的构图规律；

图片的文字说明撰写技巧)。

6、稿件审改与编辑      

1）案例分析：新闻稿常见失误;

2）审改、编辑的基本程序

自我审改；

送审;

3）审改、编辑的重点

事实的订正；

思想政治差错的校正；

克服偏离主题；

内容单薄；

4）语言修改

长句常见问题及修改方法；

词语常见问题及修改方法