课程背景：

****指出，人才是**资源，创新驱动实质上是人才驱动。**在二十大报告中强调，要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。理解和把握人才**资源理念，推动经济和社会发展更多地依靠人才资源，对于实现国家发展战略目标具有重要的战略意义。

****强调，必须坚持科技是**生产力、人才是**资源、创新是**动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。回望过去，“抓住了科技创新就抓住了牵动我国发展全局的牛鼻子”。新中国成立70多年来翻天覆地的变化，离不开科技、人才、创新；改革开放40多年取得的伟大成就，离不开科技、人才、创新；新时代十年的伟大变革，离不开科技、人才、创新。

课程时间：半天

课程大纲：

**部分：人才如何成为一种资源

1. 把握好虹吸与溢出的关系

2. 把握好数量与质量的关系

3. 更加关注人口的质量结构

4. 加大对外部高层次人才的招引力度

5. 持续提高大学生的留通率、回通率

6. 把握好投入与产出的关系，既要算好长远账，也好算好眼前账

7. 推动人才工作与高质量发展更加契合、与产业转型升级更加贴合

8. 与中心工作更加融合，努力提高人才工作质效。

9、人与自然资源关系的发展可以大致分为两个阶段。

①　高度依赖自然资源的阶段。

②　人类所依赖的资源由有形要素向无形要素转换的阶段。

10、人作为世界的一个组成部分，把自己作为资源，发展**终又取决于人自己，也就是人这一资源本身的开发和利用程度。

第二部分：人才作为**资源的独特性

1. 人才资源与其他资源一样，也遵循资源发展的一般规律，有形成、开发和利用的过程

2. 人才资源的独特性在于具有创造力的大脑，在形成上主要靠培养

3. 人作为资源本身也有演化过程“人力资源”虽然把劳动力作为推动经济增长的重要因素

4. 并且认为包含劳动力素质和教育程度的“人力资本”更加突出

5. 人的智力是世界生物中独特而具有**大优势的资源，也是一切无形要素的关键。

第三部分：把人才作为**资源进行培养、开发和使用

1. 从国家发展全局认识人才**资源围绕人才**资源的形成和开发进行长远系统部署。

2. 深刻把握新时期人才资源的本质特征，推动人才资源的培养与形成。

3. **改革激发人才活力，形成全社会崇尚创新创造的价值导向。

4. 把人才作为**资源进行配置使用。

5. 完善人才评价体系，制定系统的人才政策。

第四部分：人才工作是一项系统工程，必须坚持系统思维，统筹推进落实。

1. 要突出产业引才，加快集聚一批推动重点产业提升、带动新兴产业发展的创新人才

2. 紧盯企业转型升级需求

3. 推动人才、技术等创新要素加快向企业聚集。

4. 要建强载体用才，推动园区以人才布局引领产业布局

5. 以招才引智促进招商引资，提高产业与人才之间的匹配度

6. 把园区同步打造成产业高地、人才高地、创新高地

7. 要做优生态聚才，突出人才主体，聚焦人才需求

8. 从政务服务、金融服务、公共服务等方面入手

9. 深化人才领域“放管服”改革，满足人才创新创业金融需求

10. **信息化、大数据等手段，提高人才政策兑现的时效性和便捷度

11. 构建让人才宜居宜业的良好环境。

总结：要按照“三个全方位”的要求，深入研究、统筹编制好“十四五”人才发展规划，加快构建和完善富有竞争力的人才工作体系，打造**优人才生态，为建设“强富美高”新南通提供坚强的人才保障。

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