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李老师

员工激励与问题员工管理

李老师 / OFFICE办公软件老师

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课程目标

课程背景: 一只狮子率领的羊群能够战胜一只山羊率领的狮群,领导者对于组织所起的作用是无庸质疑的。管理人员的一个最重要的职责就是有效的培育与发展下属,并激励团队成员为组织的目标全力以赴。如何有效激励与培育下属也成为众多管理人员苦苦追寻的目标。 本课程从实战角度与学员共同分析和发现员工管理的最有效手段。 课程目标: 1. 学会分析问题员工的类型,掌握不同的应对策略; 2. 正确的员工划分标准,合理区分问题员工与低绩效员工 3. 领导问题员工的技巧,与其有效沟通的步骤 4. 问题员工管理中应该具备的同情心、倾听

课程大纲

**部分:你的员工怎么了? 
1.从员工身上发现管理的问题 
2.针对员工的绩效表现采取适当策略:发展、激励、管理 
3.不同表现员工心理分析 
4.激励的心理学基础 
5.正向激励与负向激励 
6.从马戏团动物表演说起-激励发挥效力的过程 
7.马斯洛需求层次理论—他会吃哪一套? 
8.赫茨伯格双因素理论—涨工资能让他高兴多久? 
9.麦柯里兰需要动机理论—他爱管人?做事?还是协调? 
10.亚当斯公平理论—工资保密还是透明?哪种更激励? 
第二部分:问题员工管理必备技能 
1.明察秋毫——员工离职动向掌握? 
2.如何对待绩效不佳者? 
3.如何批评员工? 
4.淘汰管理? 
5.同理心 
6.倾听 
7.辅导员工 
第三部分:赏识管理—好员工是夸出来的 
1.手中无权又无钱。我拿什么来激励员工 
2.赏识竟是如此简单--知名的心理学实验“霍桑工厂”之实验一 
3.赏识:效应发生作用的前提 
4.信任:效应发生作用的基础 
5.期望:效应发生作用的动力 
a)人有多大胆,地有多大产? 
b)如何将高期望传达给员工 
c)如何定量化的期望值 
6.暗示:效应发生作用的心理导向 
a)心理暗示的作用 
b)如何给与员工正确的心理暗示 
7.微笑:效应发生作用的催化剂 
8.赞美:效应发生作用的手段 
a)批评别人容易还是夸赞别人容易? 
b)如何给与有效的正面反馈 
c)如何用赞美管理“问题员工” 
9.我们有先赏识谁? 
a)请向善于创新者伸出拇指—虽然他们偶尔出错 
b)请向遭遇挫折者伸出拇指—他们会抬头前行 
c)请向难合作者伸出拇指—也许奇迹就会发生 
10.赏识管理的禁忌 
a)两熊赛蜜--你奖励什么你得到什么! 
b)与下属争功 
c)任意拔高 
d)褒此贬彼 
e)奖励中庸 
第四部分:怎样管理问题员工—用人之长? 
1. “功高盖主”员工的管理? 
2.“标新立异”员工的管理? 
3. “完美主义”员工的管理? 
4. “闷葫芦”型的老黄牛员工的管理? 
第五部分:怎样管理问题员工—容人之短? 
1.推诿责任员工的管理? 
2.爱找碴员工的管理? 
3.光说不干员工的管理? 
4.脾气暴躁员工的管理? 
5.消极悲观员工的管理? 
第六部分:怎样管理问题员工—与狼共舞不受伤 
1.小人员工的表现? 
2.小人员工的应对方法? 
第七部分:总结与行动计划 
 
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