长沙仟鹿

让孩子领会学习书法带给的收成．培养、激励其学习书法的喜好。一项工作的学习与打开，能得到社会的认但是人们的一种强动力。孩子也不破例。从事书法学习，它既单调、辛苦，且手、脑兼用，是一项综合性强的长期劳动。为使孩子学习书法由自觉承受转化为自身迫切要求，能够通过专业媒体调集积极性。如，有针对性地支撑孩子将著作寄送专业刊物宣布，一同向各级书法展赛递送孩子的优异书法著作，在获取奖项、刊载著作的活动中来肯定孩子的成果，让他们在由喜好获得的满意和快乐上来激励自己学习书法。再则可把孩子的优异著作及已获得的书法方面成果，向各级书画集体推介入会、评级等，然后改动以往孩子独个的写到和咱们们一同比着写的向前识。来帮忙喜好的前进。

搞好学与用的链接．扩展孩子的大脑“内存”，日子是创造的源泉。追求美是人的共性，美好的东西人人愿意接受。让孩子在日子中去获取书写启示和营养，来提高孩子的形象思维能力，是培养审美理念和学习喜好的关键。如：尽可能带孩子观赏风景点的书法碑刻、匾额（杂志图片也可）、商业广告牌、书法展览、节日里的喜庆对联，以及家居中的书法作品等等。让孩子在欣赏中身心愉悦，感官得到熏陶，从中滋长孩子才智．感知书写和日子休戚相关。以到达促进孩子敏锐的书写情感，来带动孩子振作关键，激发书写喜好，为将来创造学书的形象空间供应可能。只要经过这些方法把家庭的小讲堂与社会的大讲堂严密结合起来，充分地让这些诱导要素都成为对孩子学习书法和书写经历堆集的一个“整合”，让孩子视书写与日子为具有内在联系的一个全体，从中获益，便可拓荒孩子一片宽广的学书六合。