需求不确定，那到底要不要开发供应商？
是否开发新供应商的抉择，需要针对不同情况来分析：
对于缺乏战略采购管理的中小企业：
- 长远规划：企业应逐步建立起战略采购管理的职能，明确品类采购策略，如同在荒漠中种下希望的种子，为未来的成长奠定基础。
- 短期应对：在面临供应商开发需求时，应组织跨部门团队进行深入讨论，如同探险队集结智慧，共同探讨开发新供应商的必要性和可行性。
对于已有品类采购策略但缺乏明确时间要求的企业：
- 时间管理：企业需要对策略进行细化，明确时间节点，如同为航行中的船只设定航标，确保方向明确，不迷失于茫茫大海。
- 选择性放弃：对于那些需求不紧急、可有可无的供应商开发计划，企业应果断放弃，如同船长在风暴前做出明智的避让，避免不必要的风险。
无论是哪种情况，企业在决定是否开发新供应商之前，都需要进行深入的需求分析和风险评估。这不仅是对当前需求的响应，更是对未来供应链稳定性的投资。如同在波涛汹涌的海面上，只有明确目标、精心规划，才能确保船只安全抵达彼岸。
回答
采购开发新供应商渠道是提高企业竞争力的重要举措。下面我给您提供一些建议。 1. 多方途径搜索：除了传统的展会、商务洽谈等途径，还可以通过互联网、社交媒体等平台寻找新供应商。比如，在知乎上，有很多与供应链、采购相关的专业圈子，你可以加入这些圈子，向行业专家请教，并获取一手的信息。 2. 扩大供应商库：不要只局限于已有的供应商，要积极拓展合作伙伴，保持供应商库的多样性和灵活性。可以根据商品类别或业务需求分类整理，及时更新供应商信息。 3. 供应商评估与风险控制：在开发新的供应商渠道时，确保进行严格的供应商评估，包括资质、信誉度、质量管理能力等方面。同时，建立风险控制机制，确保供应商的可靠性和稳定性。 4. 深入了解市场：了解市场趋势和变化，掌握业内标杆和创新公司，可以帮助您发现优质的供应商。可以适时参加行业论坛、培训课程等活动，与同行交流，获取市场动态。 5. 与供应商建立良好合作关系：建立长期稳定的合作关系是发展新供应商渠道的关键。在合作初期，可以适当提供一些资源支持，增强供应商的信任感。建立供应商管理制度，及时沟通和解决问题，维护双方的利益。 6. 激励措施：为了吸引新的供应商，并促使其投入更多资源与您合作，可以考虑制定激励计划。例如，多签订长期合作协议给予优惠价格、分享销售额补贴等方式，以达到共赢的局面。 getParagraph(16337); getParagraph(16338); getParagraph(16339);
查看更多 ﹀
收起 ︿
回答
您好！很高兴回答您的问题！ 根据自己的情况决定。如果学习还不错，或者几乎是所有科目（包括英语）都可以，并且有信心赶上去，那就去吧。否则没有必要。 辅导班应根据您的英语水平而定。如果您的英语特别差，您只需要记住单词即可。但是记住单词似乎并不需要任何补习班来帮助您，因为这正是您可以做的。如果您的词汇量足够大而语法不好，那么您需要了解一些基本的语法知识，主要是两类，句子成分和时态。时态也是句子组成部分的一部分。如果您理解它，那么基本语法几乎是相同的。这种情况需要有人指导。如果您的语法也不错，那么单词的记忆力会很好，并且您的成绩也不是很出色，这是回答技巧，这也需要有人来指导您。大班的班级主要是打发时间。它只不过是解释文章并像上课一样做话题。效果不明显。但是，无论采用哪种方法，最主要的就是要自己用心。 有兴趣报名高中英语辅导的，可以来天津学大教育了解下具体课程！ 希望我的回答可以帮到您！
查看更多 ﹀
收起 ︿
回答
孩子上三年级，资质一般，同学都在报各种各样学习的班，有英语辅导班，奥数班，怕孩子输在起跑线上，我也想报兰州补习学校补习班拔高一下孩子，不知道合不合适呢？ 答：不能输在“起跑线”，是多数父母的焦虑。但是，报不报补习班，并不存在什么好或者不好，关键还在于孩子。其次，我们要明确想报班的目的。报不报补习班，报什么样的班，不是看其它孩子报了什么，也不是为了让孩子满足我们预定的学习目标，而是看孩子的具体情况。在考虑报补习班之前，我们需要搞清楚，孩子成绩平平的原因。儿童心理学研究表明，除了智商外，影响孩子学习成绩的因素有很多。 比如：没有养成良好的学习习惯；没有找到学习的兴趣；学习环境的压力太大；与家长或者老师有抵抗排斥心理等等，这些都有可能影响孩子的学习质量。而孩子学习的具体过程是：接受信息、加工信息、存储信息，Z后提取信息，每个环节都会影响学习的效果。 比如，孩子是否能接收到知识信息；是否能将接收到的信息进行转化等等。这些问题不解决，报补习班，几乎等于将孩子从学校的课堂送到补习班的课堂，学习的孩子始终是那个孩子，就算换个环境和老师，也很难有质的改变。其次，善于抓住长孩子的长处，促进自主学习动力。尺有所长，寸有所短。每个孩子都有自己的特点，不可能每个孩子都像一个模子里印出来的，德智体美劳全面发展，却也总能从孩子身上找到属于他们的特长。 比如，有的孩子表达能力强，有的孩子则逻辑能力好，有的孩子对语文着迷，有的孩子却对算数转得提溜快。所以说，孩子的资质如何，除非有专业人士的检测作为依据。否则，大多数判断，只是我们与“别人家孩子”对比的方式。 拿自己孩子的短处去比人家孩子的长处，自然是永无止境。多数学习成绩堪忧的孩子，都是没有找到学习的兴趣，对学习没有信心，总觉得自己学什么都学不好。 这与父母平常的教育方式有极大关系。想要提高孩子对学习的自信心，报补习班是治标不治本。归根结底，还需要父母在平常的教育中，多挖掘孩子的优点和长处，将其良性放大，让孩子的长处和优点，得到鼓励和成长。由此增加的学习信心，再去填补弱项，才能实现齐头并进。 Z后，尊重孩子的意愿。 对于三年级的孩子而言，自己的学习成绩如何、有什么样的学习目标等，基本上都有大概的方向。我们在考虑要不要给孩子报补习班时，可以先和孩子讨论，了解孩子的学习方向，询问他是否希望通过补习班的形式来提高成绩，亦或是课堂上有些知识没有掌握，希望“开小灶”。 在和孩子交流时，父母要保证态度坦诚。不要孩子说一句，家长就反驳一句，看上去苦口婆心。实际上，却堵住了了解孩子内心的通道。学习是一件非常私人的事。旁人能做的，始终也只有提醒和辅助。如果孩子对学习不感兴趣、没有目标，再多补习班，也只会削弱孩子学习的自信心，增加对学习的反感态度。 在给孩子挑选补习班时，尽量带着孩子一起，实地考察补习班的环境，不仅要了解补习班的资质、硬件条件、师资力量，还要尽量先让孩子试听几节课。一方面，既能减少由于环境不适应，导致经常换班；另一方面，让孩子感受到学习是自己的事，他有自己的决定权。因为，教育的关键是因材施教，而不是盲目从众。 补习学校兰州补习学校老师觉得尊重孩子认知阶段的发展，更多的应该是引导孩子去学会思考问题、解决问题，而不是把“希望”都寄托在报班上。
查看更多 ﹀
收起 ︿
这个问题问的很好，企业内部部门沟通的冲突障碍是一个普遍...
六西格玛，作为一种先进的质量管理方法，已经在全...
