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胡国华,新东方在线特训名师,教育学专业副教授,多年从事中外教育史课程的本科教学工作,曾承担4项省、厅级的教育类课题并有多篇论文发表;自2007年教育学全 国统考以来一直从事中外教育史的考研培训工作,有着丰富的考研辅导经验,熟知考纲考点,讲课条理清晰,重点突出,风趣幽默且注重答题、解题思路和技巧的归 纳总结,深受广大学生好评,经过辅导的学生已有多名考上北京师范大学、浙江大学等全国重点院校。 | |
授课内容:中国教育史,外国教育史申请试听 | |
徐娟,新东方在线特训名师,毕业于北京师范大学心理学院,获发展与教育心理学专业博士学位。参编《当代教育心理学》、《教育中的心理效应》等教材、著作。在《心理科学》、《应用心理学》《教育科学研究》等杂志发表多篇论文,并在《中国社会工作》杂志设有专栏。多年来主讲心理学、心理学统考中的《教育心 理学》课程,具有丰富的考研辅导经验,善于理清知识点脉络和知识点之间联系,讲课逻辑清晰,重难点突出。且认真负责,受到众多考研学子爱戴。 | |
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郑浩,北京航空航天大学高等教育研究院教育经济与管理学博士,比利时鲁汶大学(KU LEUVEN)工程教育研究中心访问学者。主要从事教育学原理,高等教育管理与测量等相关方向的研究。 | |
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按新考纲变化有针对性重点复习,进行专题化总结和高频演练,形成高分突破能力。
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考研教育学:外国近代教育习题
2.简述洛克提出的教学方法。
答:洛克是英国著名的实科教育和绅士教育的倡导者,他在其代表作《教育漫话》中阐述了他的教育主张。他认为教学应首先启发儿童求学的欲望,激起读书的兴趣。教学要从儿童的年龄特点出发,使读书变得饶有趣味,寓学习于兴趣之中,他们就会把“学习当成另外一种游戏或娱乐去追求”。
其次,应鼓励和培养儿童的好奇心。洛克认为如果儿童的好奇心不断得到鼓励和培养,他们的推理能力和判断能力就会得到发展,理智就会逐步完善。
再次,要集中和保持学生注意力。为了达到上述的目的,教师首先应尽量让学生了解所学知识的用处,当儿童真正了解了知识的用处就会集中注意去学习。其次教师的态度应当温和、慈爱。
第四,洛克根据人的认识是从简到繁的特点,强调教学也应从易到难,出简及繁,循序渐进。洛克极为重视思想和方法的训练,认为良好的方法可以清除前进道路中的障碍,有助于掌握知识,领会事理。方法有多种,但主要的有二,即从一般到特殊的方法和从特殊到一般的方法。他强调应该使学生在这两种方法上都得到训练。
洛克针对当时教育只重视死记硬背,忽视发展智力的严重弊端,提出在教学过程中提高人的能力较之获得知识更为重要,这一思想在当时有着较大的积极意义,在教育史上产生了深远的影响。
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