台州康语儿童康复中心

孩子为什么要上感统课？

儿童生长的必修课。在国内，感统练习体系80年代初传入亚洲。90年代初传入我国的香港和台湾地区。在台湾，每100家大型社区内就有80个设有大型的儿童感统练习馆。到2000年前后，教育部门敏捷意识到感觉统合练习对2-12岁学前儿童感觉统合、学习才华、习惯才华、自傲心的培育等效果显著。感统项目在我国打开了二十多年，越来越多的孩子享受到感统练习带来的自傲和高兴，越来越多的家长意识到儿童打开关键期感统练习的重要性与必要性。

感统阶段教学

内部成就动机归纳前进训练，训练项目：将前两阶段空间训练所建立的才干转化为平面才干，前进注意力、回想、学习才干、人际沟通、互动与协作、个人方针、社会自理、言语发展（听力认知、听力回想广度、言语广度、听力序列），经过结构化教育对家庭协作施行状况进行检查等。全面前进儿童竞争力

感统训练的误区

仅在出现问题时才需要感统训练。有一些父母对感统的认识不足，认为感统训练是专门为有感觉障碍的孩子而设计的，行为正常的孩子不需要感统训练。实际上，感觉统合的过程就是儿童识别和学习的过程。特别是在0到3岁的儿童中，他们无法使用抽象的概念来认识和理解周围的世界，因此必须现实地加以认识和学习。如果在此阶段孩子的感统能力尚未得到充分发展，那么它将直接影响您孩子未来的学习能力。换句话说，问题的出现总是滞后的，如果等到问题出现再去进行训练已经错过了黄金时期。虽然可以“亡羊补牢”，但它仍然对孩子的成长和发展产生负面影响。尤其是在孩子10岁之后，训练的效果可能非常有限。