盐田act英语零基础培训
![](https://www.thea.cn/ndfileups/image/20210910/20210910174129_17311.jpg)
选择卡尔顿的三大原因
如何规划ACT考试?
备考ACT考试建议:参加第一次ACT考试之前,至少至少要做到官方出版的Real ACT Prep Guide做一遍,**的方式是参加专业模考,要知道纯粹的裸考弊大于利...模考能帮你对考试有个清晰的认识,对自己的实际水平有真正的了解。 如果你想要保险起见,75%分数是你可以参考的数据,这是一个较高的分数,确保你被录取的可能性最大。当然也不用过分的追求高分,毕竟有限的时间内要你还要完成更多的事。需要的是模拟真实的考试环境,在规定时间和要求内完成一整套试题,并且在模考之后得到专业的分析。
卡尔顿ACT课程设置
卡尔顿ACT培训班级设置
-
N-1初级阶段
课时安排
60小时(英语20H/阅读20H/科学推理20H)
阶段重点
根据ACT考试各单项特点,围绕ACT阅读、文章改错、写作、科学推理和数学这5大细化单项的OG和部分历年习题进行讲解,将考点、难点各个击破,掌握做题原则和技巧。
预约试听 -
N-2强化阶段
课时安排
60小时(英语20H/阅读20H/科学推理20H/数学16H)
适合学员
从易到难,循序渐进掌握ACT培训知识要点,提升考试技巧。每周模考,寻找差距,激励学习。课程期间安排5次带有讲评的模考,能够及时诊断学生情况,针对点拨提高。
预约试听 -
N-3冲刺课程
课时安排
10小时-60小时定制化,个性化帮助同学员克服各项弱点。
适合学员
复核重点难点题目,进行高强度训练。系统梳理知识体系,重点讲解难题和易错题。加强自身弱项的训练,帮助学生在ACT考试中能够解题自如,提升考试技能。
预约试听
备考ACT应注意事项
备考ACT应注意事项:中国学生英语口语不好主要是由以下几个方面导致的。首先不敢大胆开口说英语。导致 不敢开口说英语主要原因是由于本身性格比较内向害羞导致,英语在我国虽然已经成为了第二大语言,但是相对 于国语来说,使用的频率和机会是非常少的,就算是与英语老师交流,大部分也是通过国语的。所以在这样的英 语学习环境下,对于一个性格内向的人来说,如何敢大声开口说英语呢?其次英语发音不标准。想必大多数人会 说:“我的英语自己说自己明白,朋友却会问:’什么?’重复一次,他倒是明白了,说给外国人听,我无论说 多少次他都不明白,连比带划,他终于明白了,不过好像他听得比我说得还辛苦。”
2016年成为广东省留学服务协会特邀会员单位,及“3.15承诺诚信经营”单位。2017年被CCTV证券资讯评选为“出国留学考培行业优选品牌”。2018年成为星空卫视《留学吧!少年》栏目深圳地区导师合作基地,及学生选拔基地
卡尔顿教育机构优势
Curriculum elements-
专业的规划指导
建立学生个性规划档案,实现课程学习+国际标准化考试+留学申请无缝对接,提升学校申请成功率。
-
个性化教学模式
采用教研组自主研发的教材,更贴近学生兴趣,更符合实际考试能力需求,以兴趣为导向,以出分为目标。
-
定制化教学模式
自主研发的"目标管理型"学习,「N+1」的定制化教学模式,帮助学生在短时间内取得相应的语言能力提升,并达到相应的考分。
-
雄厚的师资团队
教学团队大多数由外籍及英、美、澳、加及香港地区**海归教师组成,不仅拥有丰富的教学经验,同时对海外生活与学习都有充分的了解。
ACT得分小技巧
ACT得分小技巧:由于ACT写作会提前给出三个观点,并且需要考生在自己的文章中提到这些观点,所以,这 样的要求,会让考生在写作的时候迷失自己的观点和展示出明确的倾向性,因此,学生需要避免结构混乱的情况 发生。学生在写作时,需要对于单词的使用具体和准确,将比较抽象的概括词语替换成具体的。长时间自由写作 有一个弊端,就是难以判断自己写的好坏,这个时候,修改别人的成品就是一个很好的办法:退一步,思考怎么 样写能够更好。
卡尔顿教育教学环境
![](https://www.thea.cn/ndfileups/image/20201109/20201109164658_72147.jpg)
![](https://www.thea.cn/ndfileups/image/20211013/20211013102005_44207.jpg)
ACT考试小贴士
ACT考试小常识:很多ACT科学文章中,至少有3个图或表。为了避免浪费时间,提高解题效率,学生不必每 个图或表都看一遍。图表题通常会明确指出学生应该看哪个图表来答题,比如“in FigureX...”或者“ according to Table Y...”。学生应该充分利用这些具有明确提示性的词语,缩小寻找范围,准确定位图表, 节约做题时间。一般情况下,ACT的图表题目会给出一个或者多个已知变量的值或者定性描述,这是学生在定位 图或表后的解题关键。因为它能够帮助学生找到未知变量,从而锁定图或表中的哪个部分,是答案所在。