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长期从事高三教学、教研工作,悉心研究教学与高考规律,洞察各地高考试题走向。多次在中央电视台、中央教育电视台、新浪网等媒体做高考辅导讲座。北京市教育学会语文研究会常务理事。
英语专业八级,十几年教学经验,多年班主任工作经验,对学生学习问题的解决和学生的管理有自己独特的办法。是深受学生喜爱的人气教师。
讲课幽默,富有亲和力,善于设置题目陷阱来帮助同学分析问题。其创立的“徐氏方法”可以帮同学快速、准确的解决物理难题!
《高考》杂志特约编委,北京考试院高考评价组成员。所教并辅导的学生在全国高中数学联赛中先后有7人获奖,另有4人曾在北京市中学生数学应用知识夏令营竞赛中获奖。
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(三)阅读《新世纪的双刃利剑》,按文后要求作答:(10分)
1865年孟德尔定律的提出,是现代遗传学建立的标志。在此基础上,一百多年来生物技术经历了日新月异的发展。基因正日益取代化石燃料、金属和矿藏而成为新时代的原始资源。由此,21世纪人类的生活方式将发生比过去上千年还要深刻的变化:食品和衣物由大型细菌培养槽即可获得,供给更加充裕,价格更加低廉;复制和克隆的动物成为寻常之物;父母可以选用体外人造子宫生育后代;奇妙的基因修饰和基因治疗,将纠正人的遗传缺陷,并延长人的寿命;人们可以得到自己详尽的遗传蓝图,远眺自己的生物学未来……
种种美妙前景,是否意味着生物技术将成为新世纪的救世主呢?世上没有免费的午餐,生物技术就像一把双刃利剑,人类势必为其所得而有所失。美国的科学评论家杰里米·里夫金在《生物技术世纪》一书中,冷静地告诫我们须对今后的选择多加权衡。比如,基因剪接技术使人类制造遗传工程生物的梦想得以实现,自然界中的生物诞生了。然而,“二次创世纪”物种进入生物圈,将带来巨大的潜在生态危机。这就如同玩生态轮盘赌游戏,一旦“中选”,超级杂草、抗性细菌、新的超级害虫、新病毒,将可能使整个生态系统崩溃。还有,新的遗传技术更可用于生物武器的设计,生物战中细菌和真菌造成的世界性遗传污染,将产生大规模毁灭植物、动物和人类的致命性灾难。(君不见越战中枯叶剂所致的悲惨结果?)里夫金将生物技术比于当年的核技术,认为假如生物技术应用于军备,所产生的破坏力将远非人类所能想象。比如,“在华盛顿上空投放100千克炭疽孢子,可以杀死300万人”。
生物技术所带来的问题不限于此。比如,基因修饰这一工具将导致新优生文明的产生,人们将被打上遗传烙印,经受程度不同的遗传歧视,等等。
种种问题令人不寒而栗。里夫金将他对生物学考察的方方面面尽显于读者面前,正是为了引起我们的关注与思考。他并非单纯地罗列生物技术的利与弊,而是给读者的思维留下充分的游弋空间。诚如作者所言:“这不是一个对技术本身说‘是’或‘不’的问题。
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