贵阳学大高考复读班
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新教师:侧重教学技能、职业规划,文化制度、沟通能力四个维度。青年教师:侧重教学技能进阶、辅导能力晋级等维度。高级教师:侧重教研学术能力、管理能力等维度。
心思负担过大
复读生和高三学生有一个很本质上的差异,就是复读生往往来自家庭、校园、班级的压力会特别的大,心思负担乃至是高三学生的几倍有余。复读生把一切希望都押在高考上,假如再一次没考好,那么很可能心态就会完全崩了,乃至一蹶不振,对他们而言心思负担太大了。
很容易受大型考试效果影响
普遍的复读生希望自己的效果进步,这样才能让他们安心。对复读生而言,考试效果就是他们的定心丸。可是我们也知道高中这种时期,因为心态、思想、生理等方面都可能造成学生效果的起浮,但复读生的心态比高三学生还要软弱,所以任何要素导致的效果起伏都会让他们自乱阵脚,因为失利对他们而言就是高考失利的重现。
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以周为单位进行学习
以周为单位制定学习计划最有用。每周都要做计划,**-周内只做六天的学习计划,留出一天的时刻去考虑和缓冲。这样既能享用结束政策的成就感,又不会将学习变成机械性的重复。养成习气,踩点结束温习计划的每-步,阶段性结束政策。
补弱非常的重要
应该要清楚分辩出自己的强项和弱项。弱科是因为不行注重或许学习方法不妥而造成的,复读专家认为这样的情况必须采纳果断有力的办法,尽可能将弱科当作一门新科目,从头学起,先做好基础稳固加以很多练习,总结拾掇错题便当以后温习。进步弱科的分数是高考复读胜利的要害。
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