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高中生化学培训班
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学大教育，专注为中、小学生提供个性化辅导。太原高中3年级化学辅导中心哪里好，授课模式包括1对1辅导、个性化小组辅导、艺考文化课辅导等。总部坐落于北京朝阳，自2001年创立至今，历经十七年的发展，已在全国100多所城市，设有600多所学习中心。
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综合训练
在第二轮复习中，要着力指导学生做好学科内的综合训练，要充分利用学校周末安排的训练时间做好定时强化训练，通过训练使学生对所学知识真正理解，融会贯通，熟练掌握，从而提高学生的分析综合能力。
在第三轮复习中，要着力指导学生做好理科综合临考模拟训练，在训练中，从学生的答题规范，各科的答题时间分配、及心理调适等方面给予指导，使学生及早适应高考。
无论是单元检测、题型训练、还是综合训练，教师都要精心选编习题，切忌搞题海战术。每练必评，针对学生的做题情况，边点边评，发现问题，及时解决，讲评时，要给学生讲方法、讲原理、讲技巧、讲关键、讲思路、讲规律，做到举一反三、画龙点睛。
课程简介 ：
高考化学一对一辅导课程，1对1辅导、6对1服务，致力于为同学们全面梳理高中化学知识，夯实高中化学基础知识，剖析历年高考化学考点、突破学习瓶颈。
授课内容 ：
包含：化学实验基本方法、化学计量在实验中的应用、化学反应中的能量变化、物质的分类、离子反应、氧化还原反应、金属的化学性质 、几种重要的金属化合物、用途广泛的金属材料、无机非金属材料的主角-硅、富集在海水中的元素-氯、硫和氮的氧化物、氨、硝酸、硫酸、元素周期表、化学键等内容。高考化学一对一辅导课程的授课内容，最终会根据高三学生掌握高中化学知识的水平和家长学生的需求定制，更多详情请在线咨询我们学大教育的老师。
课程特色 ：
1对1辅导、6对1服务，为每位学生定制专属高考化学辅导方案，夯实高中化学基础知识，突破学习瓶颈。
课程定位 ： 高考化学1对1辅导课程
适用学员：高三学生；授课方式：1对1辅导；上课时间：8点-20点30
学习高三化学知识点：
化式化合价：
（1）化式意义：
①宏观意义：a.表示种物质； b.表示该物质元素组；
②微观意义：a.表示该物质； b.表示该物质构；
③量意义：a.表示物质各原数比； b.表示组物质各元素质量比
（2）单质化式读写
①直接用元素符号表示：
a.金属单质：钾K 铜Cu 银Ag 等；
b.固态非金属：碳C 硫S 磷P 等
c.稀气体：氦(气)He 氖(气)Ne 氩(气)Ar等
②原构单质：其由几同种原构元素符号右角写几
：每氧气由2氧原构则氧气化式O2
双原单质化式：O2（氧气）、N2（氮气） 、H2（氢气）
F2（氟气）、Cl2（氯气）、Br2（液态溴）
原单质化式：臭氧O3等
（3）化合物化式读写：先读写写先读
①两种元素组化合物：读某化某：MgO（氧化镁）、NaCl（氯化钠）
②酸根与金属元素组化合物：读某酸某：KMnO4（高锰酸钾）、K2MnO4（锰酸钾）
MgSO4（硫酸镁）、CaCO3（碳酸钙）
（4）根据化式判断元素化合价根据元素化合价写化合物化式：
①判断元素化合价依据：化合物负化合价代数零
②根据元素化合价写化式步骤：
a.按元素化合价左负右写元素符号并标化合价；
b.看元素化合价否约数并约简比；
c.交叉调已约简比化合价写元素符号右角
学习高三化学注意事项：
气压化学电离源(AtmosphericpressurechemicalIonization,APCI) 它的结构与电喷雾源大致相同，不同之处在于APCI喷咀的下游放置一个针状放电电极，通过放电电极的高压放电，使空气中某些中性分子电离，产生H3O+，N2+，O2+和O+等离子，溶剂分子也会被电离，这些离子与分析物分子进行离子-分子反应，使分析物分子离子化，这些反应过程包括由质子转移和电荷交换产生正离子，质子脱离和电子捕获产生负离子等。图9.5是大气压化学电离源的示意图:大气压化学电离源主要用来分析中等极性的化合物。有些分析物由于结构和极性方面的原因，用ESI不能产生足够强的离子，可以采用APCI方式增加离子产率，可以认为APCI是ESI的补充。APCI主要产生的是单电荷离子，所以分析的化合物分子量一般小于1000Da。用这种电离源得到的质谱很少有碎片离子，主要是准分子离子。
从学生出发分析阻碍进步的原因
结合学员分析，定制阶段性学习目标
根据目标制定个性化的学习方案
以学生为中心，筛选适合的好老师
课上,课中,课下24小时满足不同学生学习需求
为学员规划脱离1对1强化学习后的成长路径
学习高三化学报班流程：
1．加强练习，举一反三。
在化学学习中应通过经常性的练习来达到消化知识和提高能力的目的。练习要适时、适量，并充分采用书面答题、口答和实验操作等多种形式。要反复接触选择、填空、推断、证明、鉴别、计算等多种题型，以巩固知识，训练思维，培养能力。要充分发挥每一道题的效用，触类旁通，举一反三。有的题目可一题多解，开拓解题思路，提高灵活性；有的题目可多题一解，突出解法的本质，得出解法的规律。
2．克服心理障碍，锻炼应试能力
检查化学知识的掌握程度，考试是一种重要的手段，而应试能力的训练和培养则是考试成败的关键一环。要充分利用每一次的测试练习，锻炼克服心理障碍，平息紧张情绪的能力。要有意识地作一些控制情绪、控制时间的努力和自我测试。要探索解题的技能技巧，根据题目难以程度灵活安排解题顺序。要锻炼加快解题的速度。争取时间，以便复查纠正错误。
此外，经常看些化学的科普读物，利用日常生活中常用的物质开展家庭小实验、小发明，参观和考察与化学有关的工厂、学校、科研单位等，对学好高中化学都有好处。
大部分老师毕业于国内重点大学，具有本科以上的学历，学大老师认真教学，具有独特的教学特色。
学生可根据自身要求自由选择老师，对老师不满意可随时跟换。
经过面试,笔试,多次多次试讲等严格的筛选，再到系统的标准化培训考核，录取率造就学大雄厚的师资团队。
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