重庆英豪高三理综培训
高三理综培训我选择重庆英豪
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孩子的学习成绩一贯不是很好,其实原因有许多,有的便是他们采用的方式不正确,还有便是知识面不广,让孩子上了这个班,还会让教师们依照学生的情况来进行分析,让孩子知道自己哪里不会,教师能给他解决.
【课程目标】: 结合学校教学进度,同步查缺补漏,助力稳步提升
【课程特色】:
1、通过科学测评和诊断,精准层次分班
2、精准定位孩子学习需求
3、量身定制个性化教学方案
4、匹配适合的精英师资
5、变“被动接受式”为“自主点拨式”
6、随时监管授课进程
【班型设置】:
个性化定制小班: 1人班、2人班、3人班、5人班
【课程目标】:
突破解题思维,同步查缺补漏,直击重难知识点,实力冲击学校
【课程特色】:
1、通过科学测评和诊断,精准层次分班
2、精准定位孩子学习需求
3、量身定制个性化教学方案
4、匹配适合的精英师资
5、变“被动接受式”为“自主点拨式”
6、随时监管授课进程
【班型设置】:
个性化定制小班: 1人班、2人班、3人班、5人班
【课程目标】 :
同步查缺补漏,突破解题思维,直击重难知识点压轴题,实力冲击学校
【课程特色】:
1、通过科学测评和诊断,精准层次分班
2、精准定位孩子学习需求
3、量身定制个性化教学方案
4、匹配适合的精英师资
5、变“被动接受式”为“自主点拨式”
6、随时监管授课进程
【班型设置】:个性化定制小班: 1人班、2人班、3人班、5人班
英豪全日制班 | 其他学校 | ||
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针对基础薄弱生,量身定制教学方案
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师资对学生的管理没办法面面俱到 |
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中型班15- -20人,文理小班6-8人老师更有精力管控每位学生 | |||
师资力量强大,精选重庆老师,组成高考辅导天团 |
学生基础薄弱、无法跟上班级进度 |
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强调对学生的心理辅导和激励 | |||
每日抽背抽记,知识点每日过关,今日事今日毕 |
学校重视高分段学生,低分段难以得到重视,无法针对性教学 |
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封闭式管理,更加严格高效 | |||
享有丰富的巴蜀中学本部高三年级教学资源(教辅资料、试卷、考点及教学大纲) |
缺乏心理辅导和激励 |
常识性过错
由于根底不行厚实,对常识的记忆不行精确,对概念、规则的了解不行透彻,貌同实异,然后导致对常识的应用得不行自若,答复问题不严密、不完整,这样呈现的过错多为常识性过错。解决问题的办法是:温习时,应留意建构各部分内容的常识网络,加强对易错、易混常识的整理,要多角度、多方位地去了解问题的实质,全面、精确地把握概念,了解规则,突出重点,夯实根底。
匠心承载梦想品质铸就辉煌
品于心、质于行,全面助力学子成长
务实、相信、付出、协作
务实:奉行务实发展,拒绝形式主义
相信:坦诚沟通,互相信任,达到共同目标
付出:热忱以待,高效执行,成就每位学子
协作:人尽其才,团结合作,构筑美好未来
沙坪坝豪迈大厦
鲁能星城八街区
南岸区融侨半岛金辉广场
英豪教育在14年间,在全市开设了20个教学点,累积培训中小学生万余名。英豪教育以“因材施教、关注孩子学习成长的每个细节”为教育理念,在综合培养学生应对各种基础教育考试、考核能力的同时,促进学生综合素质与个性能力的全面提高。 英豪教育秉承着“品于心、质于行,全面助力学子成长!”的企业使命为学生插上梦想的翅膀。
执行考试阐明要求、正确处理好阐明与讲义之间的联系
考试阐明(下称“阐明”)是高考生物出题的根本依据,也是指导高考温习的纲领性文件。每年的“阐明”都清楚地阐明了当年考试性质、内容、方式及试卷结构和题型示例。因此,考生有必要认真学习,深入研究。以高考阐明中要求的才能层次为依据,以2010年考试阐明所列出的知识点条目为线索,对照讲义中的有关知识点和内容逐条温习,以明确考试目的、才能要求和考察内容。根据近几年高考生物试题的特点,生物出题的思路是:“遵纲不循本”,即知识点的考察一般遵从阐明不逾越讲义,但才能要求不一定是讲义涉及的,可能会逾越讲义。也便是要求考生在温习时对知识点的处理应源于讲义,但对才能的要求应高于讲义。