厦门金色雨林
注意力培训
提升专注能力
让孩子会学习!爱学习!
快速咨询厦门幼儿注意力提升培训学校价格
来源：中华网考试编辑：佚名发布时间：2020-09-16
导语概要
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为什么要提高注意力？
试想一下，当你在了解一个杂乱的科学理论时，假定不断地想其他工作或被外界环境搅扰，你的思想就会不断地被打断，每逢有一点思路，就会呈现一件搅扰你的思想的事，让你无法专注，导致思路走偏。
你不得不从头开始收拾，找到之前中止的思路。在你想了解下一步之前，你不得不重复之前的考虑。由于存在这样不间断的搅扰，专注力无法会集，有必要多进行几回低效率的考虑才调找回之前现已理清的思路，这是一个很简单的道理。这反过来又极大地阻挠了考虑动力，终究导致耗时耗力。
这就像你一边攀爬一座危险的山峰，一边又在手机上玩游戏（或你阅读本书时正在流行的任何让人上瘾的游戏），不可避免地，你会摔跟头或跌落到山下去。就算你幸运地捉住周围的石头稳住了自己，但也不得不从头再走一遍刚才走过的路，才调赶上旅程，继续向上攀爬。
将专注力作为本书的开篇，是由于之后叙述的技巧都要以专注力作为依托，不管是个人技巧，仍是整个体系，都要求学习技巧的人专注于手头事务。越专注，越能产生效益。
专注可能是应战性的使命，尤其是在现代生活中更难坚持专注，但为了收成随后的技巧带来的效益，这是一个有必要被强占的应战。
厦门金色雨林-注意力课程
我们的优势
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学习能力研究训练
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工作持续24年 -
专家团队
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鼎力相助 -
生成测评报告，专业解读让您认清孩子能力发育水平
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专属定制
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全智能配课 -
8人一班
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小班教学 -
教师经培训筛选
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持证上岗
综合学习力课程体系
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运动力课程
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认知力课程
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情感课程
保护孩子的注意力我们能做些什么？
与孩子沟通注意表达明晰
大人说话不耐烦，孩子只能感受到大人的心境，会疏忽大人在说什么，因此感到莫衷一是。在与孩子对话时，我们能够尽量温顺安静，明晰地重复叙说指令，并亲自演示给孩子看。假如孩子吃饭时把注意力会合在乱扔食物上，你能够挨近孩子，请他看着你的眼睛，奉告他要把食物放进嘴里，请他看你是怎样做的，注意力
为什么选择金色雨林
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教学经验
学习能力研究训练工作持续25年
核心教研团队
平均拥有超过10年专业经验
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专家团队
十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域专家鼎力支持
同时为教学提供科学性与**性保障
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师资保障
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业
七大项目考试，严格筛选教师
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小班教学
8人为一班，保证教学精品化
优化师资力量分配
给每个孩子平等成长的机会
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全智能配课
根据测评结果，通过智能配课系统
为孩子定制“个性化教育方案”
为每个孩子分配专属课题与目标
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测评体系
生成测评报告，专业解读让您认清孩子能力发育水平
对于内向，注意力不集中孩子我们如何与家长沟通
平常多鼓舞，不要打扰孩子做自己喜爱的工作。当孩子由于专注于制造或调查小动物而忘掉吃饭时，父母应该记住不要打扰孩子，而是耐心等候他完结作业。你应该知道，当孩子沉浸在自己的爱好中时，他或她会不知不觉地培育自己的注意力。家长能够在孩子做完作业后鼓舞他们：“你能够专注做一件事！”并及时把自己的感触留给孩子，让孩子在做这件事的时候有意识地把注意力和心理过程转移到其他工作上。
注意力不集中，记忆力不佳，背后有原因！
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1
上课听课 不完整
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容易走神
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动作 磨蹭马虎
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无法记 住知识点
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生字 形近字 分辨不清
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课文漏字串行影响理解
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看句子边 看边忘
帮助孩子
- 增强自信心，提高听课效率
- 延长专注力时间，扩展记忆容量
- 提高视、听能力，改善听课质量
厦门金色雨林
学校介绍：金色雨林隶属于厦门加慧雨林教育咨询有限公司，金色雨林创始人林薇女士1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。
2～4岁的小孩如何保护他的注意力
先接纳孩子的兴奋点
有妈妈问：“我家孩子话特别多，太闹了，怎样才调让他安静一点？”也有妈妈问：“我家孩子太文静了，怎样才调让她生动一点？”
我国妈妈应该是这世界上最简略焦虑的妈妈了，我们认为孩子未来开展得好欠好，取决于他是更开畅的而不是偏内向的、是更有礼貌的而不是大大咧咧的、是把握某种技能的而不是玩些杂乱无章的……
所以，我们总是试图纠正孩子的特征，认为这是在帮孩子“变得更好”。
但是心理健康学明晰奉告我们：孩子的心理健康与否、性格健全与否、快乐与否，并不在于他是什么样的性格，而在于他对自己性格的接纳程度，这决议了孩子对自己的满足度。一个人要先欣赏和接纳自己的内在，才调调和地与周围人同处。一同，妈妈对孩子的接纳程度，决议着孩子是否能顺畅接纳自己，总被妈妈否定的孩子，必定不会对自己感到满足。
关于生动的孩子，我们能够鼓动他多和朋友互动，帮他把握更多的交流技巧，比如怎样描绘一件事更生动，怎样发问更简略得到回应。假设孩子喜爱安静，那就试试听音乐、画画、玩拼图……用孩子感兴趣的事去引导他们发掘内在专心力，而不是依据大人的喜爱强逼孩子专心。
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