贵阳儿童记忆力学习班

试想一下，当你在理解一个凌乱的科学理论时，如果你不停地思考其他事情或者被外部环境所干扰，你的思维就会不断被打断。只要有一点思考，就会出现一个干扰你思考的问题，使你无法集中注意力，导致思维偏差。

你必须从头开始清理，找出之前被打断的想法。在你想理解下一步之前，你必须重复前面的考虑。因为有这样连续的干扰，浓度无法被收集。要想找回以前澄清过的思想，就必须对效率低下进行几次思考。这是一个非常简单的事实。这反过来又大大阻碍了对动机的考虑，最终导致耗时耗力。

这就像爬上一座危险的山，在手机上玩游戏（或者你读这本书时流行的任何让人上瘾的游戏），不可避免的你会摔倒或摔下山。即使你有幸抓住身边的石头，稳住自己，你也必须再次走同样的路去追赶，继续攀爬。

本书开头的专注是因为后面描述的技能应该建立在专注的基础上。无论是个人技能还是整个系统，学习技能的人都需要专注于手头的业务。越用心，就越有利可图。

专注可能是一项挑战性的任务，尤其是在现代生活中，更难坚持专注，但为了获得后续技能的好处，就必须被占领。

试着让孩子做一些他感兴趣的活动

每个人集中注意力的能力也会随着“任务”的有趣程度而变化。我相信你们很难特别注意“搬砖”。如果你喜欢做作业，你自然会集中精力。如果你不想把事情做好，你自然会拖延时间，分心。

因此，我们应该从儿童的兴趣活动开始，这样我们就可以从兴趣出发了。有些孩子不喜欢积木和拼图游戏，但他们喜欢玩沙子，所以让他多玩沙子，参与越多越好。孩子们通常会从专注中获得快乐，然后逐渐将这种天赋转移到他们不喜欢的其他活动中。

与孩子沟通，表达清楚

当大人不耐烦地说话时，孩子们只能感受到大人的情绪，而忽略了大人们在说什么，于是感到不知所措。在与孩子们的对话中，我们可以尽量温和、冷静，清晰地重复叙述说明，并亲自向孩子们示范。如果孩子吃饭时记忆力会集中在乱扔食物上，你可以走近孩子，让他看着你的眼睛，告诉他把食物放进嘴里，让他看看你是怎么做到的。

记忆是指人的心理活动指向并集中注意力的能力。一般来说，如果把大脑比作房子，那么记忆就是房子的门。所有需要进入大脑的信息都必须通过这扇门才能进入。对于记忆力差的人来说，门很小，能进入大脑的信息非常有限；而对于记忆力好的人，门非常宽敞，可以让很多信息进入。

记忆也是智力五行的基础。智力的五要素包括记忆、记忆、想象、观察和思考。记忆起着准备的作用。只有有了良好的记忆力，孩子们才能注意到并接收到更多来自外界的信息，然后将信息传递到大脑中，进而谈论所谓的记忆、想象和思考。如果孩子没有足够的记忆，他们所注意到和接收到的信息是有限的。关于记忆和理解呢？