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儿童注意力的培养应在学龄前开始。这是因为学前教育的主要任务是通过一些学习活动为孩子的正式学习准备条件。良好的注意力,是必要条件之一,能使孩子在放学后学会集中注意力。很多家长只关心孩子在放学前学了多少单词,画了多少画,却忽视了对孩子注意力的培养。因此,这些孩子上了小学之后,很难适应正规的学习。他们上课不专心,作业不认真,严重影响了学习成绩。
注意力(attention)是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说,注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息,认识事物重要工具,是孩子学习中的基础能力,良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
上课听课不完整
1看句子边看边忘
2看课文漏字、串行,影响理解
3容易走神,动作磨蹭马虎
4生字、形近字分辨不清
5无法记住知识点
6很多孩子都可能出现以上现象,往往导致一个结果那就是记忆力不好,成绩不佳。但这仅仅是表面现象,这背后的原因往往是孩子的听知觉与视知觉能力的不足。视知觉与听知觉是人类产生注意力与记忆力的两个重要渠道。也是决定孩子注意效果、学习效果的重要因素。
很多家长都比较困惑,人的注意力资源是有限的,让孩子一次做一件事。如果把注意力分配到不同性质的事物上,注意力的有效性就会被严重消耗,尤其是在儿童注意力发展的时候。如果他们同时做很多事情,注意力的有效集中就会受到损害。因此,即使孩子在玩玩具时,也应该关掉电视;做作业时,不要放音乐。
听知觉是指孩子能够集中有意义的声音上,主动去理解听到的声音的能力,它是把听到的信号通过神经传导到达大脑的听觉中枢,并进行整理加工和理解。
听觉广度/听觉记忆/听觉分辨/听觉统合/听觉理解/听觉空间
视知觉不同于视力,不仅仅是能看见,而且是能把看见的信息经过神经系统传输达到大脑的视觉中枢,在进行搜索,分别,识别和解释看到的对象,是一种接受、处理视觉信息和理解信息的过程,视知觉的好坏决定了阅读的效率。
注意力不集中与人际关系有关吗?答案是肯定的,经常冲动、任性、注意力不集中的孩子情绪不稳定,容易与同学发生冲突,上课经常做小动作,会影响学习成绩,也会造成师生之间的不和谐;自制力差也会给孩子造成很大的压力,导致父子关系和母子关系的恶化。
增强视/听知觉能力,帮助孩子
不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,现在四十分钟就完成了.