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来源：中华网考试编辑：佚名发布时间：2022-04-20
如何让学生提高注意力
有些学生上课不能集中自己的注意力，不由自主的走神，学习成绩一直提高不了，让家长很是头疼。如何提高注意力呢?以下是博沃小编为您整理的如何让学生提高注意力的相关内容。
不能带电子产品上学，尤其是手机，笔记本电脑或者平板。玩是孩子的天性，孩子喜欢玩各种游戏，因此不能让孩子带这些产品上学，会耽误他们的学习的。
杜绝零食，有些孩子非常喜欢吃零食，喜欢零食中的各种美味，在上课的时候也会偷着吃，因此学生自己要学会克制，作为家长要翻出书不允许带到课堂。
杜绝课外书籍。有些贪玩的孩子，看小说，看漫画，看各种娱乐的书籍，都会分散孩子的注意力，使得学习成绩下降，因此学生要自己学会克制，教师要加强教育和监督。
教师提高讲课的生动性。有些教师讲课缺乏技巧，使得课程枯燥无味，尽量讲些有趣的例子，活跃下课堂气氛。
家长朋友做好教育和监管。家长应该关心自己孩子的学习，发现孩子注意力不集中，及时给与纠正，说服教育。培养孩子的学习兴趣。
学生上课的时候，应该有一个良好的坐姿。好的坐姿对身体有力，有利于孩子生长和骨骼发育，而且好的坐姿能让人聚精会神的听讲，提高注意力。
学生要跟着老师的上课节奏进行积极思考，多动脑，这样才能注意力比较集中，才能提高成绩。通过一些努力，一定能让自己的注意力得到提高。
如何提高儿童注意力
给孩子适当的奖励。比如，当孩子按时完成了作业，家长不但要从言语上加以表扬，还可以辅助一些别的奖励。同时，还可以为孩子设定一个假想的竞争对手，提醒他“谁每天晚上只需花一个小时就能完成作业，还有时间看动画片什么的”。
帮孩子创造成就感：成功的喜悦感可以鼓励孩子再接再厉，当孩子顺利达到家长的要求时，可以奖励一个小红花。在集满脸10朵小红花之后，就可以给孩子买一本他喜欢的书或是一件玩具，让孩子在成就感中不断提高自己的能力。
将工作合理分割：孩子的稳定度不如成人，如果要求孩子一次性解决需要长时间专心才能够做好的事，当然很难收到效果。这时不妨先仔细观察一下，看孩子专注的时间按能够持续多久，然后把工作量做合理分割。如此一来，对孩子的要求一开始就落在了合理的范围内，然后再协助孩子逐渐拉长工作时间。
我们如何让学生提高注意力
学会处理审题与做题的关系
很多初三同学已知条件都读不全、读不懂，其实这是做题没有思路的主要原因，你仔细体会一下，越是综合的题目就越需要你从已知条件中去“挖”，去挖掘新的已知。
学会处理“会做”与“得分”的关系
要将你的解题思路转化为得分点，主要体现在准确、完整的推理和精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。而这一过程，就需要改变自己“重思路，轻步骤，不计算”的不良学习习惯。
要注意区分主次轻重
数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后70%的精力要花在这些主课上，不管有多忙，适当做一些练习题还是必要的。
怎样让学生提高注意力
情绪困扰也是导致孩子注意力不集中的重要原因，注意力不集中，又导致了孩子粗心。因此要克服粗心，家长要帮助孩子解除情绪困扰。生活中尽管我们努力为孩子安排得妥妥当当，尽量使孩子无忧无虑。然而事实上，孩子和成人一样面对快速发展、瞬息变化的社会，接受着成长和学习的挑战，受到学校和家庭的压力。他们心智还未成熟，承受能力和自我调节能力远不及成人，因此在情绪上常常受到困扰。
家长要尽量避免使孩子产生焦虑。许多孩子的情绪困扰来自家长的压力与责备。孩子害怕考试，担心成绩不好家长训斥，为此经常心猿意马，甚至胡思乱想，不能集中注意力。背负着沉重的心理负担，孩子们自然就无法专心学习。考试时，担惊受怕，怯场晕场，思维随之僵化，效率也就降低，更是容易出错。
因此，家长要用“赏识”的眼光看待孩子的优点与进步，而不要总用挑剔的眼光找孩子的毛病和不足。每个孩子在成长过程中都存在着差异，只要孩子今天比昨天有进步，就应该祝贺他，更不要拿自己孩子的短处比别人孩子的长处。在生活上和学习上家长要多鼓励孩子，孩子取得一点儿小的进步，就可以说：“你真棒，真是个乖孩子。”要拥抱他、赞美他，为他们感到自豪。
注意力不集中，记忆力不佳，背后有原因！
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上课听课不完整
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看句子边看边忘
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看课文漏字、串行，影响理解
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容易走神，动作磨蹭马虎
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生字、形近字分辨不清
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无法记住知识点
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很多孩子都可能出现以上现象，往往导致一个结果那就是记忆力不好，成绩不佳。但这仅仅是表面现象，这背后的原因往往是孩子的听知觉与视知觉能力的不足。视知觉与听知觉是人类产生注意力与记忆力的两个重要渠道。也是决定孩子注意效果、学习效果的重要因素。
有好的听知觉与视知觉，才有好的注意力，记忆力
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听知觉
听知觉是指孩子能够集中有意义的声音上,主动去理解听到的声音的能力，它是把听到的信号**神经传导到达大脑的听觉中枢，并进行整理加工和理解。
听觉广度/听觉记忆/听觉分辨/听觉统合/听觉理解/听觉空间
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视知觉
视知觉不同于视力，不仅仅是能看见，而且是能把看见的信息经过神经系统传输达到大脑的视觉中枢，在进行搜索，分别，识别和解释看到的对象，是一种接受、处理视觉信息和理解信息的过程，视知觉的好坏决定了阅读的效率。
视觉广度/视觉记忆/视觉分辨/视觉统合/视觉理解/视觉空间
注意力是关系到儿童未来发展的重要问题。作为家长，你不能掉以轻心。有了更多的关心和耐心，你的孩子就能健康快乐地成长。孩子的注意力不集中可以通过训练来帮助他们集中注意力。在家辅导孩子时，家长不仅要考虑如何回答，还要问孩子你会怎么做，让孩子多加注意。
厦门金色雨林
学校介绍：金色雨林隶属于厦门加慧雨林教育咨询有限公司，金色雨林创始人林薇女士1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。
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