少儿注意力培训课程
提高专注力,学习才能更**
提升孩子综合学习成绩
快速咨询宁波学习怎样提高专注力?小编推荐宁波竞思专注力,宁波竞思专注力是知名品牌,**执教、通俗易懂、深受广大学员所欢迎。这些是小编整理的宁波学习怎样提高专注力的一些资料,仅供参考。
广州太优竞思教育咨询有限公司采用科学脑电生物反馈技术进行注意力训练的专业教育机构。 竞思教育在引进脑电生物反馈技术(Neurofeedback)的同时,引进各国青少年家长都在热捧的教育理念,致力于中国青少年的注意力训练。经统计,竞思注意力训练成效频频被赞。竞思以专业的科学技术、庞大的专家团队、专业的服务和良好的信誉深受家长和学员的好评。竞思根据现代脑科学的研究成果、保障训练的科学性,通过增加注意力波、减少分心波和紧张波,从而从本质上集中学员的注意力。
训练孩子在游戏中的专注力,心理学家已经做了这样一个实验:让孩子在游戏和简单的任务中,在两种不同的活动方式下,不同颜色的纸包装在具有相同颜色的盒子中,观察孩子的专注时间。结果表明,4岁的孩子可以玩22分钟,而且分配的音符比单独完成任务时多出50%。以简单的任务完成形式,同龄儿童只能坚持17分钟。实验结果表明,儿童在游戏活动中具有较强的集中性和稳定性。
类似的游戏活动方法还有很多,例如,在学习字母的时候,家长可以故意藏起一些字母,让孩子去找丢失的字母,在游乐中潜移默化地培养孩子专注力,同时也可使孩子心情愉快。
家里5岁小孩注意力不集中怎么办?
竞思教育老师说:5岁的孩子注意力不集中家长可以有很多种方式可以帮助孩子集中注意力:
1、注意力训练游戏
2、家庭教育纠正
3、药物控制
4、科学的注意力训练
这4种方法家长可以选择,竞思教育老师推荐科学的注意力训练方法,科学有效持久,其他方法家长也可以去了解对比一下那个更好。
8.竞思注意力训练方案从3岁孩童到成年人,各种职业的人都使用 9.经过长期认证,为学员建立的是一个完全针对个人需求且量身定制的解决方案 10.竞思注意力训练方案是建立在科学研究基础上,经过多年医学理论基础及许多科学研究的结果
咨询了解采用通用的注意力和多动 测评表,美国范德比尔特 注意 力诊断报告 测评表,由儿科医学专家马克•沃拉维博士初步制定。针对注意 力缺陷、多动冲动、混合型、对立 违 抗障 碍、行为约束、 焦虑/抑郁、学习及人际关系七个方 面进行专业评估。
咨询了解通过通用的软件测评,进一步评估学员能力(A注意力系数 B综合注意力 C语言注意力D 视觉注意力 E处理速度 F信息处理能力G脑速度 H反映时间)软件将学员的测评分数和同龄人对比,得出注意力综合指数和注意力缺陷指数。在临床医学中,本软件也被使用作为科学的诊断标准。
咨询了解脑电测评根据学员的脑电波,直接判断大脑的能力。大脑是否可以进入高速状态,脑电波体现出的情况是不同的。例如,当一个人达到注意力集中状态,他的脑电波是处于多动分心的人所无法产生的。竞思采用专业的脑电分析软件进行脑电数据分析。采取有效数据的平均值,并用贝叶斯函数进行实践排序的整理,进行综合评价达到评估目的。
咨询了解结合上述,竞思将测评结果和家长反馈发送给美国专家。美国专家根据测评结果和家长反馈,在1-2个工作日内,为学员制定训练方案。学员训练方案包括多种课程,其中对于学员的大脑训练区域和训练频率有详细规定。接下来,竞思根据学员的实际需求和时间安排,由当地中心为学员安排课程计划。
咨询了解提高教学活动的目的
小学儿童的注意力缺乏自我意识,这体现在他们没有积极建立目标,需要教师来设定目标;他们没有在注意力的过程中组织自己的注意力,并且他们需要不断的提醒和来自其他人的注意力。一旦没有外部帮助,孩子们往往不理解或忘记他人的目的,从而使注意力暂停或分心。因此,在学习或其他活动中,教师应提出具体的目标、要求、内容和具体的方法,使学生真正感受到专注于活动完成的重要性,知道如何正确地组织他们的注意力。
1。缺乏集中力,有效的方法是培训来提高。例如,许多酒吧的朋友现在练习“精英速度记忆训练软件”来提高他们的注意力:冥想和呼吸,视野扩展,舒尔特桌子,焦点运动等等。这项运动属于右脑发育运动,对注意力、记忆力、阅读能力、思维能力等都有很大的帮助。
2。如果你不能集中精力学习,你也可以这样做:在演讲期间,你可以想象舞台上的人只是在向你演讲,他的视觉和听觉都集中在他身上,试图忽略他周围的人和环境;此外,各种行动协调一致,集中注意力。在课堂上,你可以边听边记笔记,移动你的手、眼睛和耳朵。容易抑制疲劳,提高学习效率,提高记忆能力。
竞思高级培训顾问:Magritte MacDonald博士
医学博士、斯坦福客座教授及教育专业,美国加州脑反馈协会主席。 现任美国斯坦福大学客座教授, 威尔维斯集思中心主任医师, 美国生物反馈协会加州分会主席,高等脑分析协会执行主任,EEG脑功能开发技术认证协会、北美生物反馈认证中心专业委员会委员,国际神经反馈研究协会,美国生理心理协会会员。
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竞思高级培训顾问、心理分析师:林玲
美国加州大学欧文分校(University of California, Irvine) 认知科学系研究员,兼任AcuFocus医药技术公司临床试验咨询师。
2007年,获加州大学欧文分校认知心理学硕士学位,2010年,获同校认知心理学博士学位。
现为竞思高级顾问,心理分析师,竞思脑回馈高级研究员。
竞思高级培训顾问:吾旭
英国布里斯托大学(Bristol University)教育心理学硕士,教育学学士。
曾任英国皇家心理协会(BROPA)心理咨询师。拥有多年教育经验,发表心理学论文若干。精通心理学、教育管理学、发展心理学、学校管理学。
现就任竞思教育高级培训顾问,对孩子注意力不集中、多动、自闭症等有一定的研究和实践.
竞思高级培训顾问:陆云峰
美国明尼苏达大学(University of Minnesota)生物医学工程系博士,生物医学功能成像和神经工程实验室助理研究员,美国电气和电子工程师协会生物医学工程分会会员。
现为竞思教育高级培训顾问,负责脑电信号诊断以及脑回馈技术总顾问。
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有家长问,同一年龄段的孩子,有的特别喜欢看书,有的不喜欢,是因为他们天生对阅读的感觉就有差异吗?
其实不是,对于每一个孩子来说,都有天生就爱读书的机会和可能性,书对于刚生下来几个月或者是1岁左右的孩子来说,你把一本书给他,他就开始像对待其他的 玩具一样,就像你给他一个杯子,一个碗,他最开始会把它当做一个玩具来看待,可能会出现撕书、咬书等等我们成年人看起来不好的一些现象,其实孩子对于书最 开始的感受就是这样的,他不管是撕也好,咬也好,他所能够采用的一些方式,就像他经常会啃自己的小手、小脚,觉得跟其他的小朋友打闹一样,是一种表达爱的 独特方式,这个时候有很多家长可能就会出现误解,尤其是孩子出现这种撕书的行为的时候,一些家长就会认为可能这个时候孩子还看不懂书,或者应该等到孩子不 撕书的时候再让他去看,其实这样做的话是相当于无形之中剥夺了孩子看书的权力,丧失了一个很好的培养的机会。
任何一个孩子,尤其是在年龄比较小,1岁左右的时候,撕书是一种必然的情况,他为什么会撕书呢?因为他拿到这个书以后,是当成玩具一样的,孩子对手指的控 制能力是有限的,他可能在玩的过程当中不小心就会把书撕掉,这个过程对于孩子来说是觉得很新鲜的,所以他会反复的撕,觉得声音很有趣,把一张纸撕成两半也 很有意思,他会反复的撕,而这个时候如果家长能够正确的面对这个问题,给孩子选择一些纸张比较厚一些的,或者是布书、塑料书都可以,给孩子哪怕让他开始是 当玩具来玩的,随着年龄的增长,孩子慢慢会发现上面有很多漂亮的图画,妈妈可能还可以给他念上面的一些很好听的故事,他就会慢慢的把注意力转移一些,从而 慢慢培养起对书的兴趣,其实最根本的原因是在家长对待孩子撕书的这种行为的态度上,其实孩子不喜欢书,并不是孩子本身的问题,是因为他爱书的这种热情被家 长打压掉了。 因此,孩子不喜欢读书不是孩子的问题是家长的问题 。