长沙DOE培训内容

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编辑:佚名 发布时间:2023-05-16

在我们的日常工作中常常遇到这样的问题:要判断新配药方的疗效是否比原配方药物疗效好些?采取措施后合格率是否提高?4M1E发生变化后品质如何呢?公司生产出的产品是否服从正态分布?是否表现一种稳态?开发新产品时如何快速找到合理的加工和试验条件?如何付出尽可能小的成本准确找到试验条件的具体参数?

也许你是运用改善前后抽样检验,然后和规格比对的方法,但你有没有考虑到抽样是有风险的,明明在工厂检验是合格的批,但交到客户手中却出现了不良,引来了客户的投诉,严重时甚至失去客户的信赖。那么你怎样平衡生产者风险和消费者风险呢?

也许你是反复的做试验?也许你把所有的条件进行了组合,但是你没有考虑到试验条件的增加,试验次数会成几何级的递增,让你花了大量的时间和金钱却得不到合理的结果。

如果我们先把某个结论当成一种假设,然后科学的收集样本,根据样本的观测值情况,运用统计手法对假设进行检验,并做出科学的判断,这类以“判断”为输出结果的质量分析手法就是6s团队中运用最多的统计工具“假设检验”。能够准确帮助你确认采取的措施是否有效。

许多项目在形成改进方案时面临一个重要问题:在相当多的可能影响y的自变量中确定哪些自变量x确实显著的影响着y,怎样改变自变量或如设置这些自变量使y达到*值,这时计划一批试验,并严格按照计划在设定的条件下进行试验,获得新数据,然后对之进行分析,获得改进的途径,这门科学就是DOE。

6s活动的五大阶段:界定、测量、分析、改进、控制,其中分析阶段的假设检验;改进阶段的DOE,通常认为比较高深而运用者寡,本课为你深入浅出的讲解这些重要的知识,提供实用的质量管理技巧,帮助企业实现经营绩效的突破。

DOE内训课程推荐

经典DOE-试验设计及实战模拟培训
课程简介:DOE是研究如何合理而有效地组织试验,并运用更为科学的分析工具对试验结果的数据进行处理,取得蕞佳方案的一种方法,它可以把客户需求转换成我们的设计需求、工艺需求和生产需求,缩短产品研发周期,从开始就对产品质量和成本进行优化设计,设计出先天性健壮产品,使新产品尽快投放市场。
谢宁DOE-快 速解决复杂问题方法培训
课程简介:“没有戴明,美国就不会有质量哲学;没有朱兰,美国就不会有质量的方向;没有谢宁,美国就无从解决质量问题”。这句名言总结了美国三位质量大师的贡献。谢宁发明和整合的试验设计DOE具有简捷、效果强大,改进成本低等优点,是解决企业经营生产中的一系列问题尤其是复杂问题的突破性方法。
田口DOE高级实战训练
课程简介:DOE在质量控制的整个过程中扮演了非常重要的角色,它是我们产品质量提高,工艺流程改善的重要保证,在日本不懂DOE的工程师只能算是半个工程师。使DOE在工业界得以普及且发扬光大者,非田口玄一博士莫属。田口方法,其核心内容被日本视为“国宝”,在日本是所有工程师必修的技巧。

DOE培训课程介绍

课程时间

本课程为企业内训,课程时长为1-2天,可根据企业需要调整相应的培训时间。

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课程对象

设计、工艺、质量、生产等部门工程师、主管、经理等。

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课程特色

方法工具讲授与案例分析相结合,紧密联系企业的实际,具有实战性、可操作性。

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培训方式

主题讲授+案例分析+互动问答+视频欣赏+情景模拟+小队讨论+模拟训练

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DOE培训内容

第 一 章:统计手法基础:DOE知识入门

1)DOE导入

2)质量管理的两项活动:维持和改进

3)品质机能的变异与损失

4)DOE设计流程

5)DOE常用工具:方差分析和回归分析

6)数据的整理及分析:直方图

7)从直方图到正态分布

①平均值、极差、中值、标准偏差的求解方法及在质量控制中的作用

②正态分布及其研究

③正态分布中工程不良率的确定与分析

④3s与休哈特控制图分析

⑤工程能力分析

⑥工程稳定与否的判断:Xbar-R控制图


第二章:DOE设计的重要理论基础:假设检验的基本观点

1)假设检验的定义及观点(案例导入)

2)假设检验的基本原理

①小概率事件原理

②带有概率性质的反证法原理

3)假设检验的基本步骤

①建立假设:原假设和备择假设

②选择检验统计量和确定拒绝域:

③给出检验中的显著性水平a:检验的两类错误

④给出临界值(各种分布表的使用)

⑤根据样本观测值,计算统计量的值。

⑥检验假设是否成立

⑦从技术上探讨检验的结果


第三章:DOE常用工具:假设检验方法及案例分析

1)均值假设检验的种类及选择规则

①U检验:母平均和基准值的检验(母标准偏差已知)

U检验的运用范围

案例分析

〈U表的使用

〈统计量u0的计算

②t检验:母平均和基准值的检验(母标准偏差未知)

t检验的使用范围

案例:电池容量采用漏液对策的试生产品,要检验容量是否发生变化

③F检验、t检验:无数据对应,两个母平均的差异检验

检验的前提条件:等方差、样本独立

确定等方差:F检验

确认改善前后的品质状况:t检验

案例:焊接好的批和不良批均值是否有差异

2)方差检验的种类及选择规则

①??检验(拟合优度检验):母方差和基准值的差异检验


第四章:DOE常用工具:回归分析简介

1)回归分析基础知识


第五章:DOE实战

1)DOE定义

2)何为试验效果

3)如何抓住影响试验的要因

4)DOE的基本术语:因素(因子)和阶次(水平)

5)试验单元和试验环境

6)容易出现错误的试验方法分析

①无随机化

②限定条件得到结论

③要因相互作用:相乘、相除、相加、相减

④试验误差

⑤信息技术的利用

7)DOE的基本原则

完全重复

随机化

区组化

8)DOE的类型

9)DOE开展的主要步骤:计划、实施及分析

①明确目的

②试验模型与误差:特性的确定:

望目

望大

望小特性

③试验因素的确定:

控制因素

标示因素

布洛克因素

④阶次的确定方法

直线相关时的确定方法

曲线相关时的确定方法

⑤试验的随机性

⑥确定最适宜的条件:方差分析

管理图的绘制

全体变动的设置

群间变动

群内变动

F检定

方差分析

L.S.D检验

最适宜条件确定


第六章:一元配制试验条件设定与方差分析的运用:案例分析

案例:提高薄板阻力加工相关工序能力试验条件的设定(可根据行业情况更换案例)

1)何为一元配置试验

2)数据分析

3)判断工程是否稳定

4)全体变动的计算

5)修正项CT值的计算

6)群间变动计算

7)群内变动计算

8)求解方差及自由度

9)进行方差分析确定因素是否有效

10)确定区间推定值

11)确定最适宜条件


第七章:正交试验条件设定(多元配置试验条件的设定)

1)完全型试验存在的问题分析(不足点)

2)完全型试验浪费点

3)不完全试验的自由度个数选择

4)正交表的种类

5)LN(kn)表示的正确解读

6)各类正交表的展示(2水平系列、3水平系列正交表的讲解)

7)正交表的性质

8)完全型试验和不完全型试验的比较

9)正交表因素的配置方法

无交互作用因素的配置

有交互作用因素的配置

点线图的使用

因素配置不科学的后果

不完全型试验案例分析:塑胶成型条件的设定

1)计算自由度

2)选择合适的正交表

3)点线图的使用

4)在正交表中配置因素

5)乱数表法确定试验顺序

6)确定试验条件进行试验

7)试验数据的收集

8)计算主效果和形成坐标图

9)主效果坐标图的考察

10)计算全体变动、群间变动、群内变动

11)制作方差分析表格进行方差分析

12)贡献率的计算

13)去除效果小的因素的方法

14)确定水平


第八章:田口方法简介

1)三次设计的概念

2)引起质量波动的噪声、干扰

3)三次设计的主要内容:

系统设计

参数设计

容差设计


第九章:学员练习及其他成功案例分享


定制企业培训方案
  • 实战派DOE培训导师-韩永春

    韩永春老师曾在世界知名企业工作20年,曾任世界500强美资杜邦公司DOE专 家,具有十九年丰富的试验设计DOE培训和运用经验,曾赴日本、印度、台湾等地给当地公司培训DOE和做项目,广受好评,是国内为数不多的精通试验设计培训与运用的高端导师...

  • 生产管理培训师-唐健

    唐健老师有近20年生产、工程和质量管理方面的工作经验和10年六西格玛,精益生产持续改善经验;为化工、食品、电子、家电、陶瓷、烟草等制造行业提供六西格玛、DOE实验设计、精益生产方面的培训咨询服务...

  • 生产质量管理高级讲师-刘宝鸿

    东莞市政府质量奖评审专 家,广东省政府质量奖评审专 家,主要致力于统计技术的推广、实验计划法DOE、6sigma品质管理、品质保证革新等企业产品品质管理的专题的研究,对统计管理技术(如DOE、SPC、SQC、MSA等)理论扎实,有着丰富的实操经验...

DOE试验设计公开课

  • 《DOE 实验设计实战应用》

    6月15-16日 苏州(线上同步)
  • 《DOE试验设计与分析》

    9月16-17日 北京(线上同步)
  • 《DOE实验设计-综合问题解决方法》

    9月22-23日 深圳(线上同步)
  • 《DOE实验设计的多场景应用》

    12月28-29日 北京(线上同步)

DOE实验设计线上课程

  • 高级DOE实验设计线上训练营

    课程模式:线上录播
    培训对象:产品设计、质量管理、生产管理、质量工程师等
    课程目标:1、了解试验设计的作用、用途、分类及特点 2、掌握试验设计的实施流程及过程要点 3、掌握单因子试验设计的操作步骤,理解其建模思想 4、掌握2水平全因子设计的创建、执行和分析方法,理解结果解读标准 5、理解2水平部分因子实验的设计原理...

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