石家庄语言发育迟缓口碑比较好的培训机构

正常的情况下，绝大部分的宝宝在一岁左右的时候，就会叫“爸爸”“妈妈”了，而且吐字还比较清楚，但是语言发育迟缓的孩子会落后于正常儿童很多。语言发育迟缓的孩子语义问题一般比较严重，学习新词汇缓慢，理解及使用的词汇较少，对比喻或象征性语言的理解/应用能力较差，较难将语句之间的意义做整合等。语义组织困难，语言发育迟缓孩子在这方面也可能存在困难。这类孩子虽然说了很多话，但内容相当凌乱、没有逻辑、没有重点。如：常常说了一堆，但是只是不断重复一些微不足道的细节，且叙事的内容非常无组织。一些儿童语言发育迟缓的儿童因口语表达能力低，或伴有发音不清（童鞋，脑斧，兔几，大飞狼，灰机等），多用示范、手势、模仿作为代偿的交流方式。此类儿童2岁不会讲单词、3岁不会讲2个词的短句，与同龄儿童相比，3岁以后词汇量少、讲话过短、句子结构幼稚、语法错误多、常忽略开头和结尾。

每个家长都希望自己的宝宝可以早点学会说话，叫父母一声爸爸妈妈，但是每个孩子的语言发育能力各不相同，有的孩子都一岁左右了还不会叫爸爸妈妈，这让很多家长对孩子的语言问题有所担忧！

一、良好的语言环境

语言本来就是需要长时间的积累，所以说家长就是孩子语言的启蒙老师，家长要学会放低姿态，多与孩子相处说话，孩子一旦习惯了这种相处模式，孩子就愿意与家长一起交流，慢慢的也就学会了说话。

二、多与孩子互动

我们都知道爱玩是孩子的天性，家长要时常与孩子做游戏。因为在与孩子做游戏的同时会增加孩子的语言，比如说家长拿起孩子喜欢的玩具会问孩子这是什么玩具啊叫什么啊，慢慢的孩子也会用语言去回复你。

三、和孩子说话简洁明了

家长在跟孩子说话的时候不要说太复杂的词汇和句子，因为孩子在小的时候根本就听不懂。家长在和孩子说话的时候一定要有耐心，教孩子一些简单的词句，跟孩子说话的时候进行眼神上的交流，这样会让孩子容易记住刚才说的话。

四、教会孩子语言和动作、物品之间的联系

家长想要孩子早一点会说话，家长还要注意进行语言关联，把语音和动作、物品联系起来，让孩子在大脑中形成一个概念。比如带宝宝出去玩的时候，可以故意在宝宝面前换衣服、整理背包，然后告诉宝宝：“宝宝，我们要出门去玩了。”说第一遍的时候孩子可能压根没啥感觉，说的次数多了，孩子就渐渐记住了。

五、经常鼓励孩子

家长要学会赞美孩子，当宝宝似乎听懂了你的话，并且做出回应的时候，家长一定要表扬宝宝、鼓励宝宝。鼓励的方式有很多种，可以是翘起大拇指，告诉宝宝你最棒；可以是熊抱一下宝宝，让宝宝享受一下亲密的感觉；也可以是陪宝宝玩会儿她最喜欢的游戏，让她开心一下。但不管用什么方式，都一定不要吝啬你的爱与鼓励，宝宝是感觉得到的。

六、给宝宝听儿歌、陪宝宝唱儿歌

家长们不妨也每天给宝宝放几首儿歌熏陶一下，有空的时候也陪宝宝唱几首儿歌，宝宝是不会嫌弃你跑调、破音、忘词的，相反他会很享受爸爸妈妈专门为自己唱的儿歌。而在儿歌的熏陶下，宝宝也会更快开口说话。

很多家长尽管采取了不少方法，可总是收效甚微，孩子的语言水平该怎样还是怎样。其实，这是因为父母对语言发育迟缓的训练方法理解不够充分。我们总说要对孩子进行“语言刺激”，但语言刺激的本质是双向交流，而不是单向输入。

1.训练是动态且持续的，充分利用碎片化时间

训练可以在任何时间、任何地点进行，比如说在家里、在花园、在商场……只要爸爸妈妈和孩子在一起，就要利用碎片化时间来引导孩子发声。一两次的引导可能作用不明显，但持续一段时间就能看到孩子的变化。

2.训练是双向互动的

语言训练总是要以对话的方式进行，孩子只听不说，只能造成表达能力的发育迟滞。而且宝宝会读某个音，和实际应用在句子中是完全不一样的。这种双向互动可以增进亲子关系，帮助其他训练方式更好地展开。

3.横向和纵向训练要区分开

横向训练，即儿童语言能力的基础课程，像是词汇量提升、语言理解能力和基础构句能力，它适合语言训练初期的孩子进行。纵向训练就是语言的扩展和联想，比如把“狗”分为“大狗”“小狗”，“苹果”分为“红苹果”“青苹果”等，这就是拥有一定语言基础的孩子要进行的练习。

4.鼓励和赞扬比挑刺更有用

孩子无论是非常听话还是叛逆无比，其目的都是为了吸引父母的注意，赢得家长的表扬。可以说，孩子在发育初期做的很多事情都是为了迎合父母。所以，我们不妨多给孩子一些赞扬，少一些批评的声音，必要时可以用物质来激励孩子。

通常，语言发育迟缓是伴随其他问题出现的，比如脑神经发育不全、智力低下、听力障碍等，也有一部分孩子是单纯性语言发育迟缓，即完全是由后天环境因素造成的。无论是哪种原因导致的语迟，爸爸妈妈们都不能掉以轻心。