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颜珺

企业通讯稿写作技巧提升

颜珺 / 服务礼仪与公文写作专 家

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

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课程大纲

培训对象:企业通讯专员与文秘人员

培训时间:6小时

课程要求:

1.学员自带通讯稿习作2篇

2.采用分组教学,每组5-6人

3.课程需白板1块,黑红马克笔每组各1支,便利贴每人4张,投影仪,音响设备正常。

课程导入:

1.通讯稿写作的问题诊断

2.通讯稿写作的问题剖析

一、企业通讯稿的作用与功能

1.企业内部信息沟通的桥梁

2.企业理念的宣传平台

3.企业文化的集散地

4.企业形象对外展示的窗口

二、通讯稿的目标

1.文字表达清晰

2.文章立意深刻

3.文章主题明确

4.文章价值充分

三、通讯稿写作编辑的三重境界

1.记录员

2.作者

3.设计师

现场给材料找角度炼思路

**重境界——记录员

咬文嚼字,去除语病,使文章通达流畅,“干干净净地出门”就是这一道理。)

(一)常用字词辨别

1. 易混淆的字词

2. 易错用的字词

3. 易重复/遗漏的字词

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(二)常用病句分析

1. 成分缺失/重复

2. 语序颠倒

3. .表达含糊

4. 语句臃肿

5. 缺乏逻辑

6. 过于口语化

★ 案例分享 即时练习

(三)标点符号运用规范

1. 分号的使用

2. 引号的使用

3. 破折号的使用

4. 冒号的使用

(四)其他编辑规范

1. 时间表达规范

2. 数字表达规范

3. 注释表述规范

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第二部分:第二重境界——作者

确定文章主题、围绕主题架构内容,确保行文逻辑

1.明晰主题,并根据主题来组织相关内容,使得要表达的主题得以**大化的彰显;

2.搭建行文架构均衡各部分的内容,使得整个文章显得均称、平衡;

3.确保文章的行文有骨有肉有逻辑。

(一) 新闻稿的策划要求

1. 逻辑合理

2. 主题明确

3. 架构清晰

4. 标题醒目

(二) 新闻稿的创作技巧——逻辑合理

1. 论证的3种逻辑

2. 论证逻辑在新闻稿中的运用

3. 归纳的2种类型

4. 归纳在新闻稿中的运用

(三) 新闻稿的创作技巧——主题明确

1. 主题确定原则

(1) 一篇文章只有一个主题

(2) 所有的内容都需要为主题服务

2. 如何寻找主题

(1) 公司热点

(2) 行业热点

(3) 价值热点

(四) 新闻稿创作技巧——金字塔结构

1. 为什么要用金字塔结构

(1) 写作的冰山理论;

(2) 奇妙的数字“7”

2. 金字塔的内部特征

(1) 纵向关系:层层深入,逐层展开

(2) 横向关系:

① 论证顺序

② 结构顺序

③ 重要性顺序

④ 时间顺序

⑤ 视角顺序

3. 新闻稿的写作——金字塔模式的应用

(1) 开门见山;

(2) 具体情况;

(3) 交代缘由;

(4) 强调意义;

(5) 合理展望;

★ 范文分享 病文改错

(五) 新闻稿主题提升的方法

1. 掘地三尺 深入剖析

2. 他山之石 方法借鉴

3. 突破思维模式/转变视角

4. 高屋建瓴 高度总结

★ 范文分享 即时练习

(六) 采访、组稿的技巧与要点

1. 采访的创作步骤

(1) 拟定采访主题

(2) 拟定采访大纲

(3) 根据采访对象实际情况调整采访大纲

(4) 采访

(5) 根据采访内容寻找亮点

(6) 围绕采访亮点写采访稿

2. 部门采访稿的写作技巧

(1) 焦点

(2) 亮点

(3) 难点

(4) 规划

3. 组稿的技巧

(1) 与作者沟通确定文章主题

(2) 向作者提出相关要求(文章长度、角度、高度)

(3) 在作者来稿基础上进行相关加工与提升

第三部分:第三重境界——设计师

(一) 新闻稿标题制作

1. 新闻稿标题要求:

a) 概括内容

b) 吸引眼球

c) 提升文章境界

2. 新闻稿标题制作方法

a) 提升式总结(关键词) 主要内容概要

b) 开门见山(总结成果式)

c) 人物 言论式

d) 经典借用式

(二) 新闻稿导语制作方法

1. 形象比喻

2. 高度概括

3. 大胆预言

(三) 新闻稿小标题制作方法

1. 要点提炼

2. 经典借用

3. 完美比喻

(四) 同一主题文章的整合

1. 同主题文章的选择

(1) 关键词同一法

(2) 观点对比法

(3) 平衡叙述法

(4) 角度多样化

2. 同主题文章整合的方法

(1) 总分结合

(2) 宏观微观 结合呈现

(3) 不同角度 结合呈现

(4) 行星 卫星

(5) 平行话题

(6) 精华集萃

第四部分:综合实践

(一) 新闻稿写作

根据此次培训内容,写一篇关于此次培训的新闻稿。

(二) 同主题文章设计

将一篇主题相对不明确、内容组织有问题的文章编辑成主题明确、层次分明的文章。

(三)现场互评

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