贝塔机器人编程
激发孩子无限潜能 成就美好未来
快速咨询贝塔机器人编程激发孩子无限潜能成就美好未来快速咨询编程不仅仅是用来学知识了,更重要的是,编程可以培养学生的逻辑思维。电脑程式是一套结构严谨的思考方式,孩子们用编程制作游戏,比如:用积木砌小屋,这个过程
★可参加机器人奥林匹克竞赛
★提高孩子创新思维开发儿童智力
★玩中学、学中练,培养创新人力
★多学科融合,涵盖物理、数学等
★开发大脑逻辑,启迪少儿智慧
★结合孩子天性,更好的发挥自我
★团队合作以及动手能力的培养
★主动思考与发现和解决问题
★善于发现生活中的科学奥秘
学习少儿编程的前景怎样?
儿童程序设计教育是新教育的体现,是未来教育和人工智能教育的基础。在欧洲和美国,编程是从5岁开始学习的。程序设计教育是一个漫长的过程。在中国,直到2017年,相关文件才明确提到了编程教育。2018年可以说是编程教育的元年。还有很长的路要走。它依赖于每一个热爱教育、编程和人工智能教育的人,一步一步地推进,一步一步地改革。大多数家长仍然认为文化成就学习是非常重要的,忽视了编程教育对文化学习的帮助和补偿,更多的是一种简单的游戏和兴趣,没有真正认识到编程的重要性。随着高考改革和规划逐步推进到高考,我相信规划教育的未来仍有很大的潜力和空间。所有为儿童进行程序设计教育的机构和个人,都不应忘记自己的初衷,向前迈进,真正把好的程序设计教育方法和方法给予愿意学习的儿童。
课程一创意启蒙课程 | |
招生对象 |
3-6岁孩子 |
课程目标 |
根据主题情景,借助于专业乐高教具,通 过外形模拟或机械传动,搭建出与主题相符的作品,学习相关百科知识,配合少儿智力发育敏感期,锻炼儿童语言表达、动手、创造等多方面能力。 |
课程描述 |
贝塔创意启蒙课程,针对3-5岁学龄前儿童发挥想象力,用乐高探索无限潜能根据主题情景,借助于专业乐高教具,外形模拟或机械传动,搭建出与主题相符的作品,学习相关百科知识,配合少儿智力发育敏感期,锻炼儿童语言表达、动手、创造等多方面能力。 |
课程二人工智能编程 | |
招生对象 |
6-18岁青少年 |
课程目标 |
让中国儿童也爱上编程 |
课程描述 |
面向3-18岁青少年,以美国麻省理工学院开发的面向青少年的scratch简易图像化的教学方式及“寓教于乐”的教育理念, 通过有趣的游戏化课程与数学物理英语等各学科交叉学习,让孩子在编程中掌握知识点, 快速了解编程概念,锻炼孩子的逻辑思维能力创造能力。 |
课程三智能机器人编程 |
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招生对象 | 6-12岁青少年 |
课程目标 |
基于乐高、面向大赛、学中学、学中练 |
课程描述 |
根据挑战任务,借助于专业教具,进行积木搭建出机器人外观,编程实现机器人的功能,将创意变成实物,锻炼学生的多方面能力的课程。 |
课程四信息学奥赛课程 |
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招生对象 |
8-18岁青少年 |
课程目标 |
信息学奥赛助力升学,用实力走一条比同龄人更捷径的路 |
课程描述 |
信息学奥赛(全国青少年信息学奥林匹克联赛(NOIP))的竞赛辅导课程,是面向小学四年级及以上的中小学生,主要使用C 语言培训。学员可参加NOIP比赛。 |
学习少儿编程都有什么好处?
除了形成编程思维和严谨的习惯外,孩子们的编程学习还可以提高他们解决问题的能力。与数学不同,它是一门速成的学科。使用编程语言,孩子们可以设计智能工具,如交通灯、红外感应门,甚至发明更多创造性的程序和产品。在解决实际问题时,运用编程思想对问题进行深入分析和分解,找出解决问题的方法和步骤,更好地解决问题。
孩子的升学问题一直是重中之重,如果他们能赢得奖品,他们比其他学生更有可能被录取。面对激烈的奥数,更多的孩子选择学习编程,参加信息化奥运会,并以优异的成绩提高面试成绩。作为中国基础教育“五大学科奥林匹克”之一的信息学奥林匹克,能够充分体现学生的综合素质,整合“思想与实践”、“开放与基础”、“自主与合作”等诸多要素。自主招生是国内外许多著名高校的重要课题和补充项目。如需了解更多课程资讯,欢迎拨打我们咨询电话:15684583004(微信同号)
贝塔编程隶属于青岛贝塔教育科技有限公司。青岛贝塔教育科技有限公司是一家专注于少儿编程教育的机构,参考美国K-12教育标准,更合适中国孩子的教学体系,课程体系全面,适合5-18岁各年龄段学生。以美国麻省理工学院开发的面向青少年的scratch简易图像化的教学方式及“寓教于乐”的教育理念, 通过有趣的游戏化课程与数学物理英语等各学科交叉学习,让孩子在编程中掌握知识点, 快速了解编程概念,锻炼孩子的逻辑思维能力创造能力,学习编程和计算机知识,领跑未来人工智能时代!
学习少儿编程的技巧
反思。伯泽尔说,在学习过程中,犯错误和过度自信都是很正常的情况,所以我们需要回顾知识,重新审视自己对知识的理解。我们在学习过程中应当常常问自己:我以为已经理解的知识真的理解了吗?学习活动的反思,尤其需要来自外部的检查,毕竟人们都容易放松对自己的要求。比如要善于借助同伴、同事的评估,这对我们的专业能力提高非常有帮助。