沙盘训练课程
想象力和创造力的提升
点击咨询沙盘训练课程想象力和创造力的提升点击咨询儿童沙盘训练的好处是什么:心理沙盘游戏可以干预和调节儿童的注意力缺陷问题。注意缺陷儿童在同伴沟通、学业成绩和整体适应水平方面存在困难,他们无规律的、无法预测的行
心理沙盘游戏可以干预和调节儿童的注意力缺陷问题。注意缺陷儿童在同伴沟通、学业成绩和整体适应水平方面存在困难,他们无规律的、无法预测的行为更引起他人的额外紧张,感到不可理解。而沙游中的沙子,玩具的具体实在性、可触性和可朔性使孩子的触觉和运动觉作用于大脑神经,从而孩子的注意力集中于物件和活动。
你的孩子也有这些困扰吗?
自主调节历程受阻,注意力稳定性不足,注意广度、抑制功能不足。
行为计划性、组织性不足,受限的行为,调整缺乏技巧,易冲动。
视知觉、听知觉、协调性,感觉统合失调,感知觉加工落后。
读写、数学、学习困难成绩落后、自我效能感差,学习时更明显。
匮乏或受压制的成长环境不适宜学习,且多数家庭缺乏有益的指导。
自我价值感低、不断受挫,自信、安全感不足,压抑情绪。
沙盘游戏可以使幼儿在小组成员之间进行交流和表达,增强幼儿的自信心,改善幼儿的性格和人际交往能力,改变幼儿的非语言能力,与他人沟通,处理人际冲突,不知道,而且听不到他人的意见,无法与他人合作,缺乏领导力等;当孩子在团队中缺少观察和聆听可以改变他们的情绪问题以后,可能会因为欺凌,较差的挫败感,无法应对人际冲突,情绪不稳定,无法与他人合作等,这与外界的限制不同在沙盒世界中,孩子们可以做任何他们想做的事,而不受限制,可以压制一些压抑或不允许的想法,更好地释放负面能量并整合孩子内心生活世界。
做好准备,开启充满惊喜的沙盘之旅
是在沙游理论基础之上,针对正常儿童,开展的团队建设性的心理课程。
•主要目的是借助情景设计的固定主题,培养孩子人际关系适应能力、环境适应能力及情绪管理、情绪表达能力。
•带课老师在特定主题的沙游中,要积极地观察、记录并引导孩子达到课程设置的目的。
•团队成员以5周岁以上正常儿童为主,成员4—8人为宜,课程时长1小时-1.5小时/节。
•在课程结束之后,老师要带入家长共同参观及探讨主题课中孩子的状态,并对孩子的问题给予积极地引导和具体的帮助。
一:沙盘训练已经成为孩子们表达内心世界的一种语言。在这个“训练王国”,孩子们在这里得到了他们需要的东西,自然的训练与自发的表达,因为孩子们喜欢,所以它非常有效,同时,它能够作为一种语言,帮助训练师和家长们解读孩子的内心。二:在沙盘训练中,儿童通过双手进行创作,展示内心,大脑的逻辑思维能力,统筹规划能力,空间想象能力,创造力和注意力都能够得以提升。
每阶段6大课程主题
游戏治疗并不等于说游戏本身可以达到治疗的效果。治疗中的游戏行为与游戏中的游戏行为其实是有不同特性的。
课堂内容:1、规则讲解;2、主题操作;3、沙盘表达;4、合影留念。课后沟通:1、作品欣赏;2、主题讲解;3、典型意义沟通。
团队沙盘游戏是儿童社会行为的现实缩影,每个人的行为模式,都可以在团队沙盘中体现。在团队合作、竞争、协商等社会行为的过程中,发现发泄自己的情绪,发现自己的价值,增强自己的信心。我们不用过度干预,一切神奇的反应会自然发生。
1.沙盘训练具有独特的互动性、趣味性和竞争性特点,可以最大限度地激发孩子的学习兴趣。2.这种训练方法可以使学员在训练过程中处于高度兴奋状态,充分运用听、说、学、做、改等一系列学习手段,开启一切可以调动的感官功能,对所学内容形成深度记忆,并能够将学到的思路和方法在实际生活中实践与运用。3.在沙盘模拟培训中孩子得到的不再是空洞乏味的概念、理论,而是极其宝贵的实践经验和深层次的领会与感悟。