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第四节 定性研究方法 章节重要考点： 一、观察法：概念与类型;观察准备;观察内容;观察记录;评价 二、访谈法：概念与类型;常用形式;深度访谈;焦点小组;访谈过程;访问员素质;评价 三、个案研究： 1、概念：个案研究：对单个对象的某项特
小组工作的类型 本考点重点介绍了常见的四种小组工作类型。在复习时要求考生从小组工作类型的目标、适用范围等几方面对四种小组工作类型进行理解。并加以区分。 (1)教育小组。教育小组的宗旨在于，通过帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识不足，促使成员改变其原来对于自
第九章 社会政策与法规 第一节社会政策的目标、功能及其与社会工作的关系 章节重要考点： 一、社会政策的含义和特征 1、社会政策的含义：社会政策就是指政府在一定社会价值的指导下，为达到某种社会性的目标而采取的社会性行为的总和 2、社会政
危机介入模式的内容及特点 本考点集中考查危机发展阶段及危机介入基本原则两个内容，考生要在理解的基础上记忆，注意区分危机发展的各阶段特点。 1.危机介入模式的内容 (1)危机介人理论。危机介入模式是一种具体的工作方法，既减轻危机事件的负面影响，又利用危机事件
社会工作的主要领域 社会工作领域是指社会工作提供专业服务所介人的社会生活范围。社会工作专业服务领域是非常广泛的，所有的人们遇到与可能遇到困难的社会生活领域都可以成为服务的领域。社会工作有以下基本领域： 1、儿童及青少年服务 儿童及青少年是以年龄特征来界定的目
家庭社会工作概述 章节重要考点： 一、家庭社会工作的定义：家庭社会工作基本内涵;家庭社会工作与家庭治疗的关系;家庭与家庭社会工作 二、家庭社会工作的基本假设： 家庭支持是家庭成员社会生活的基础 家庭中心视角是把握家庭成员需求的关键
小组工作的模式 章节重要考点： 一、互动模式 1、互动模式的含义：互动模式的目的和焦点 2、互动模式的实施原则 服务对象、服务目标和社会工作者的角色 三个实施原则 二、发展模式 1、发展模式的定义：
心理社会治疗模式的内容及特点 本考点涉及的内容较多，而且在往年考试中经常出现，因此考生在复习时应重点识记和理解该模式的理论假设和直接与间接的治疗技巧。 1.心理社会治疗模式的内容 (1)理论假设 ①对人的成长发展的假设。 ②对服务对
学校社会工作的主要内容 章节重要考点： 1、满足所有学生一般需要的学校社会工作 促进学生与健康成人和益友的联系;增强学生明确自我身份和有效处理冲突的社交能力;增强学生情绪控制和表达能力;促进学生学业发展和认知能力;促进学生采取正面行动能力;提升学生分辨是非的
小组工作的过程 章节重要考点： 一、工作准备阶段 1、组员的招募及遴选 招募成员的五个渠道 遴选和评估的6个要件 确定组员依据及后继工作 2、确定工作目标 总目标与具体目标的定义和区别
