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强化身韵、气息、舞态、动作韵律、 手眼身法等，培养舞蹈气质
特定情境打造，活跃课堂氛围， 让孩子积极参与，爱上每一次舞蹈课
舞蹈基训、软开度、技术技巧、 古典身韵、民族、民间、现代
培养孩子创作编排能力， 不断创新释放创意，即兴表演锻炼自信心
如何培养孩子学习舞蹈的兴趣 幼儿舞蹈在舞蹈项目中是一个特殊的领域,它除了具有舞蹈艺术的特征外又有自己的影响因素。也由于学习人群的年龄阶段较小因此突出表现为夸张活泼和有趣的特征。幼儿舞蹈对于幼儿的身体动作、语言协调以及戏剧表演天分都具有有益的影响,反映了幼儿的生活,表达了幼儿情趣。但是当前很多的幼儿对舞蹈的学习并没有很大的兴趣,这导致在学习舞蹈时会感觉到枯燥和乏味,从而错过对舞蹈学习的最好时机。
在学习舞蹈前，要注意练习自己的舞蹈形态，在平时练习舞蹈时要注意练习自己的舞蹈形态 ，切忌弯腰驼背。当自己能用心体会舞蹈，用心体会舞蹈和音乐的感觉。我们自然而然的就会形成特有的舞蹈意识 。那样我们所学的舞蹈既可以成为我们带来身体上的益处，也可以成为我们的一技之长哦。其次要养成良好的习惯 ，初学者应该有一个良好的习惯，好的习惯决定你的路能走多远，这里的习惯包括心态和方法。练舞也是一个修身 养性的过程，良好的心态可以让你沉下心来，保持一种对舞蹈的热情，好处大大的。正确的方法不仅可以促使你进 步，科学有效的练习还可以减少身体的损伤，延长你的舞龄。
孙子兵法曰:“知彼知己,百战不殆”。舞蹈教学也是这样。我们在中国民间舞教学过程中,要想会教、教好和优化教学,就必须了解心理学和教育心理学知识,不能停留在模似、效仿的阶段或简单的无数次重复的阶段。舞蹈教师实际担当了两个角色,既是教师又是医生。作为教师要教会学生舞蹈;作为医师要医好学生心理和生理上的毛病,这样才能使学生学会学好舞蹈动作。舞蹈的学习由会做到做好是有一定差距的,因此舞蹈教师在备课与行课中所费精力与时间比重大的一方面的不是推新课,而是如何医治学生学习中的毛病(包含心理和生理两方面),从而提高质量。一个不称职的教师往往只会一遍遍叫学生做动作,无的放矢地说上一顿。面对学生的错误动作指不出问题之所在提不出纠正的方法,一味地在学习。
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