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加拿达外国语学校

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番禺区私立小学哪所不错

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2020-12-22
导语概要

加拿达外国语学校“传承中国优秀文化,拓展孩子国际视野”,雅居乐加拿达外国语学校的课程体系囊括了义务教育、国学教育、国际教育、特色体育课程、综合实践课程等多个版块。学校这样的教育方式将学生培养成个性鲜明

番禺区私立小学哪所不错

加拿达外国语学校

“传承中国优秀文化,拓展孩子国际视野”,雅居乐加拿达外国语学校的课程体系囊括了义务教育、国学教育、国际教育、特色体育课程、综合实践课程等多个版块。学校这样的教育方式将学生培养成个性鲜明、思维创新,既有深厚的中国传统文化底蕴,又有国际视野和竞争力的国际型综合人才。

招生信息
加拿达外国语学校招生信息
招生对象:
幼升小、插班生,小升初、插班生。
招生规模:
7年级2个班,每个班不超过26人,优秀插班生少许
入学要求:
综合素养多元评估通过即可入学
加拿达外国语学校-学院领导
  • 番禺区私立小学哪所不错

    Howard Stribbell

    加拿大国际教育集团国际教育总经理。拥有超过10年国际学校校长管理经验,并同时担任多所国际学校校监及校董。通过20多年校园运营及管理的经验,展示出杰出的校园建设和系统融合能力。曾创立加拿大海外学校协会(COSA)及担任澳门加拿大商会主席。Howard在莱斯布里奇大学取得教育领导学硕士学位,目前在攻读泰国易三仓大学的博士学位。

  • 番禺区私立小学哪所不错

    Rob Stewart

    Rob Stewart来自澳洲,在西澳教育部工作25年,他具有教育学学士背景,并获得了国际成长教练资格。他曾在北方国际大学联盟(BIEG)担任首席执行官,新加坡伊顿豪斯国际学校教育集团执行董事,无锡伊顿豪斯商学院院长,无锡伊顿豪斯中国执行校长,为学校及校长们提供运营,战略和认证方面的支持。此外他曾在中国无锡波士顿国际学校担任首任执行校长,在他的领导下学校成为一所IB世界学校。

  • 番禺区私立小学哪所不错

    李赋

    武汉大学楚商学院EMBA硕士,2018全国十大“**影响力国际学校校长”之一,广东省电视台“了不起,校长”栏目特邀嘉宾,华南理工大学工商管理学院“蓝海战略在实战中的应用”专题特约讲师,IBO国际文凭组织亚洲论坛特邀演讲嘉宾,国际化教育资深讲师,每年在华南地区讲座均在60场以上。

  • Mark Evans

    广州市番禺区剑桥郡加拿达外国语学校副校长。来自英国伦敦。从事教育行业至今已有30年,在亚洲,先后在新加坡,香港,广州等地从事教育管理16年,自学校创办以来一直在学校担任外籍教师管理岗位,深谙中西文化的融合,多年来广受学生和家长的喜爱。

加拿达外国语学校办学优势
加拿达外国语学校获得荣誉
2018年成为IB PYP候选学校,预计2020年12月成为IB PYP世界会员学校,2021年成为IB MYP候选学校,剑桥少儿英语KET/PET考点学校,加拿大艾伯塔省官方学籍(ASN)。
中西融合中外教师资团队
师生比1:7,每个孩子都能被老师关注,每班26名学生,小班教学,导师制管理两个班1名外教,英语学习环境超过50%,硕士教师60%,海外背景45%,拥有国内外丰富的教育经验。
CLS-C实行中外校长共同管理

所有班级全部实行小班化教学,每班学生人数均不超过26人,差异化教学,尊重孩子独特的发展路径以及对学习的发言权、选择权和自主权。家校共育,拥有开放的家校沟通渠道和强大的学习者社区。

加拿达外国语学校双出口,没有后顾之忧

一手强调IB的探究能力,一手强调学生的学业成绩,这样的教育理念,造就了学校“双出口”的特色。

所谓“双出口”,就是学校的初中毕业生,既可以参加国内的中考,报读普通高中,也可以报读国际高中。

对于很多父母,往往在小学初中阶段,并没有想好孩子以后是在国内升学,还是申请海外院校,在这样的情况下,选择一所可以“双出口”的学校,往往可以“进退兼顾”,打下扎实的基础,待到高中之后,无论是做哪一样的选择,都游刃有余。

加拿达外国语学校课程设置
特色学术课程:"超学科探究课:探究为本,概念驱动。打破学科界限,打破课堂界限,真实的学习体验充分释放孩子的好奇心和想象力,让孩子手、脑、心、体同步学习,全面发展孩子的自主学习能力、独立思考能力、自我管理能力等。

跨学科探究课:国内教学特点是单学科,实际生活是跨学科应用,多门学科的学习,使学科与学科之间相互联系,让孩子学习的知识成为整体,作为未来的**精英,创新与提问、研究与实践、合作与发展、看似与课本内容无关,实则从未脱离学习的本质。"

加拿达外国语学校国内外合作资源及院校

  • 斯坦福、培正中学、大不列颠哥伦比亚曼谷国际学校、布莱菲尔德学院、诺维奇、阿丁莱学院、北伦敦大学学院、伯明翰学院、英国北方大学联合会、加利福尼亚Rolling Hills小学、Shu Ren舒仁、Avenues爱文、哈罗、布鲁克斯、德怀特、查威克。

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校园环境

加拿达外国语学校环境优美,交通便利,按照省一级学校的标准各种实验室、创客室、室内游泳池、室内篮球场、轮滑场、旱冰场等各种功能室完善。目前32个教学班,在校学生700余人,其中外籍学生占比30%,外教占比15%,适合孩子们的学习和生活。

国际学校推荐

  • 广东实验中学国际学校

    广东实验中学是直属广东省教育厅领导的省级重点中学,广东省首批**示范性高中。引进美国高端优质的教学体系并有机地融合学校优质教育资源,在保持学校学科教学的优势及科技教育、艺术教育、体育竞技等三大特色的基础上,对接海外精英高等教育体系对学术经历、个人能力、公民修养等方面的要求,为有意出国深造的学生提供优质的国际化教育资源及进入一流海外**的通道,最终培养出学贯中西、在全球竞争和文化交流中得心应手的国际化精英人才。

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  • 象贤中学国际部

    象贤中学校园环境幽雅,师资队伍精良,校园生活多姿多彩。学校倡导办有灵魂的教育,突出学科素养,推动课堂教学模式的变革与质量的提升,已成为展示广东优质基础教育的窗口。象贤中学已连续十年荣获广州市高中毕业班工作一等奖,在2016年更是位列广州市第11名。象贤中学是广东省示范性高中、中国基础教育改革先进学校、全国教育科研先进单位,被《信息时报》评为2017年“**匠心精神品牌中学”,2018年“综合实力突出国际部”。

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  • 中大附属外国语实验中学

    广州市黄埔中大附属外国语实验中学创办于2008年,隶属于中黄国际教育。2017年6月成功被IBO(国际文凭组织)批准为IB MYP候选学校(IB Code: 052531)。广东省教育研究院授权的全省第一家“国际化课程”和“小班化教学”实验研究基地;学校坚持中西合璧的国际化教育办学方向,为学生提供两种均衡的课程体系,致力于融合东方伦理智慧和西方科学精神,探索国际教育本土化、传统教育国际化的实践之道。

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  • 广州大学附属中学

    广州大学附属中学国际班是由广州大学附属中学主办,引进美国高中教学体系和教学理念,让学生能在中国接受纯正的一流美国高中教育,提前熟悉美国的教学方式和考核标准,培养国际化的视野与学习能力,了解美国的社会人文环境和教育水平等概况,并在高水平的师资力量教学下,能够进入到世界优秀的大学。

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广州优质国际学校
广东实验中学越秀学校 越秀区
招生对象:
高中
学校性质: 公办学校国际部
课程体系: a-level/艺术
留学国家:美国、英国、加拿大、澳大利亚
学校介绍:省实越秀是广州市示范性高中,广州市国际化教育试点,是教育主管部门批准国际教育的公办中学,国际部下设多个留学方向试验班。
中黄外国语小学 黄埔区
招生对象:
小学
学校性质: 私立国际学校
课程体系: IB课程
留学国家: 世界各地
学校介绍:中黄外国语小学创办于2003年,是广州最早的国际化学校,是IB PYP(国际文凭)候选学校,全国校园足球示范学校,专注中西合璧的国际化教育教学研究十三年,
广东华侨中学 白云区
招生对象:
高中
学校性质: 公办国际学校
课程体系: 美国国际课程
留学国家:美国、英国、澳洲
学校介绍: 广东华侨中学(简称“侨中”)是直属于广州市教育局领导的**示范性高中,是全省**以“广东”冠名的华侨中学,是广东省中华文化传承基地和广州市基础教育国际交流与合作基地。

IB课程范围

IB课程分为标准难度课程(SL / Standard Level)和更具挑战性的高难度课程(HL / Higher Level)。IB要求学生至少选六门课+Theory of Knowledge,这六门课中至少有三门是HL。除了对学生的课业要求外,选择IB Diploma的学生还要在两年内完成150个小时的社会实践活动(CAS Hours)。A-Level阶段一般要求每个学生选三门课,优秀的学生可以选四门课或更多,最少的也可以只选两门课。

评分标准

IB有自己的评分系统,45为最高分,拿到36至38左右即有资格申请剑桥(一般需要40-41),申请常春藤大学的学生一般分数在40或以上,牛津要求42+的成绩。而A-Level课程以A、B来打分,判分标准严谨不够,在多年来呼吁改革现行的A-Level体制的压力下,英国政府正着手改革A-Level提供,其改革的参照体系便是IB。

申请范围

拥有A-Level课程成绩,可以申请英国本土大学和美国,澳洲等其他国家大学;如果获得IB课程成绩,不仅可以申请英国大学,还同样可以申请如美国,澳洲,加拿大等世界上100多个国家上千所大学。

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择校小贴士

国际学校优势:家庭教育理念

任何学习成果的取得离不开背后家长的核心作用。不同家庭的教育理念不同,能够将孩子顺利送进国际化教育的家长们有几个特点:

他们把教育当作成长,把教育视角放在孩子的韧性、专注度、自信心等优秀品质上,而不是死盯着分数、排名、重点学校;他们从内心深处认为教育应该注重孩子个性的培养,期待个性化教育。

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