北京顺义诺德安达学校宿舍怎么样

高品质的寄宿体验-学生的家外之“家”

学校的高品质寄宿项目结合了本土文化和现代教育的理念。健康和平衡的生活方式，温馨积极的生活环境，正是诺德安达寄宿制的核心。寄宿生活不仅可以培养学生自理自立的能力，增强学生的社交技能和合作意识，丰富的隐性课程浸入及群体效应，更有利于学生知识的扩充和软性能力的提升。

友善的老师，有趣的课堂

学校老师们也十分友善与平易近人。他们在短时间内了解了Elle的成长特点、学习、兴趣爱好等方面的情况。每次与老师交流的时候，Elle都觉得老师们都特别了解自己的需求，她们不仅是老师还好朋友。

顺义诺德安达的课堂也十分有趣，老师们上课不死板，不生搬硬套。老师们有时用生动形象的语言使学生牢牢记住新知识，有时也让学生通过分组探讨将新学的知识融会贯通。

个性化教学是学校课堂的一大特色，老师们根据Elle的学习情况，为她设置了适合的学习内容，并提供了明确的学习计划与指引，这让她保持了积极的学习兴趣与热情。在学习课本之余，老师们还会补充相关的重点小知识。

这样的学习方法既让Elle学得扎实，又提升了她的学习动力。通过不断的努力，Elle获得了各科老师的认可与好评，也经常有机会获得校内各种奖项。在本学期，她获得了作为学校重点奖项的云豹奖。

从IB人才培养目标，看IB适合怎样的孩子

接受教育是为了让人生更美好，我们也希望孩子能够通过接受良好的教育，具备更多目前所不具备的素质、品质。因此，在判断孩子是否适合IB时，也可以参考其人才培养目标，分析这些素质是不是希望孩子日后具备的，从而做出选择。换言之，如果孩子本身就具备其中的某些素质，那么IB也许正是不二之选；如果孩子有具备这些特质的潜质，那么选择IB也许正是全面培养孩子的好契机。

IB的 learner profile 中给出了人才培养目标的10个关键词，分别是：探究、开放的思想、有知识、关爱、思考、承担风险、沟通、均衡、原则、反思。这些维度之间彼此关联的，IB体系则有意识地把教育的内容，往这些维度上指引、对接。从这些维度出发，我们也能对IB适合有哪些特质的群体窥知一二。

什么样的孩子适合国际学校

1.升学和发展目标

希望入读全球顶尖院校，国际课程的学习对于未来的院校申请是很有帮助的。比如想要申请美国藤校，用体制内的成绩申请再去和其他人拼SAT、托福的话，竞争非常激烈。

当然并不是说国际学校就一定可以让孩子无压力申请世界Top30，而是通过它孩子能够少走一些弯路。

另外就是家长希望自己的孩子未来成为什么样的人？如果未来人生发展定位就是从事国际化科技、文化、艺术方面的工作、国际化科技研究、国际化艺术创作等，那么尽早进入国际课程体系的学习是很有必要的。

2.家庭教育理念

任何学习成果的取得离不开背后家长的核心作用。不同家庭的教育理念不同，能够将孩子顺利送进国际化教育的家长们有几个特点：

他们把教育当作成长，把教育视角放在孩子的韧性、专注度、自信心等优秀品质上，而不是死盯着分数、排名、重点学校；他们从内心深处认为教育应该注重孩子个性的培养，期待个性化教育。

3.学习模式和能力

国际学校和体制内学校差异较大。国际学校的国际课程适合①好奇心强、擅长探究式学习的孩子；②有强烈的阅读兴趣、良好的阅读习惯、优秀的阅读素养，爱读书能读书会读书的孩子；③擅长分工、分享协作式学习的孩子。

同时，进入国际学校学习需要孩子拥有良好的英文能力，尤其是英文写作。在国际化课程里，6、7年级就已经开始培养学生的学术写作能力，比如学术叙述，只有提早增强这种能力，孩子才能更好地切入到高年级的学习。