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主讲老师： 李延隆
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学完此课你将收获：
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2、口语表达：覆盖3000 超实用 单词及表达500 常用句型及框架
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课程安排：
1、每日推送音频课程共168天
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李延隆：新东方教育科技集团20周年功勋教师，新东方教育科技集团十大演讲师之一，新东方教育科技集团教学培训师，新东方教育科技集团国外考试推广管理中心演讲师。北京新东方学校《新概念英语》、GRE写作资深名师。1999年开始从事英语教学工作，在TOEFL,GRE等重大考试中取得了接近满分的成绩，撰写的关于教学艺术的论文获天津市一等奖。英语功底扎实，爱好广泛，博览群书，知识面广，教学风格细腻生动，幽默风趣，富于激情，连续多年被评为北京新东方学校优秀教师。
学员kouyuaihaozhe对李延隆老师评价：老师的专业性很强，而且素质很高！一节课上完受益匪浅。学了这么多年，英语一直是哑巴英语。四线城市，从小学英语老师一直对我们说会拼写知道意思会考试就行，就这样低分飞过高考，结果上了大学，考试给老师背文章，口语一塌糊涂，音标、连读、啥都不会，不得不从头捡起。今天初次听课，在以后的课程学习中可能会遇到一些口语陋习，到时反映给助教老师，希望能得到李老师您的指点，今天实在辛苦您了，谢谢您！
学员365747431对李延隆老师评价：老师的课太好了，旅途中也不想错过。碰巧被点名视频了，虽然准备不充分，却被老师纠正了一个顽固的发音错误，老师厉害了！
口语推荐阅读：六大技巧有效提升英语口语交流能力
一、如何用英文简单界定一个东西的技巧
美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。
二、用不同的方式解释同一事物
如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways，一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。
三、我们必须学会美国人怎样描述东西
从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
四、要学会使用重要的美国习语
不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。
五、学会两种语言的传译能力
这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。
六、要有猜测能力
为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。
中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。
以上就是学会用美国人思维方式的6个技巧。中国学生如果能做到这6点，用较短的时间肯定能学好口语。
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Indirect Object
间接宾语
To review, nouns name people, places, things, and ideas.
名词可以指代人、地点、事物和观点。
Nouns can function as indirect objects. An indirect object is the recipient of the direct object. Not all sentences have indirect objects.
名词可以作间接宾语。间接宾语时直接宾语的接受者。不是所有的句子都有间接宾语。
If the sentence has an indirect object, it will always come between the verb and the direct object. If there is information after the direct object about who received it, that is most likely a prepositional phrase (Jeff three the ball to Mark.). A prepositional phrase cannot be an indirect object.
句子的间接宾语通常在动词和直接宾语之间。如果直接宾语之后带有关于动作接受者的信息，这极有可能是介词短语(Jeff three the ball to Mark.)。介词短语不能作间接宾语。
To find an indirect object:
找出间接宾语：
1) Find the verb. Is it an action verb?
1)找出动词，这个动词是行为动词吗?
2) If it is an action verb, put the verb in the blank and ask "____ who or what?" Now, you have found the direct object.
2)如果是行为动词，把动词放进空白处，并思考"____ who or what?"就可以找出直接宾语。
3) Now, ask "to whom or for whom"? If the sentence tells you the answer to this question, you have found an indirect object.
3)然后思考"to whom or for whom"?如果这句话给出了答案，就可以找出间接宾语。
Examples of Indirect Object:
间接宾语的例子：
Example of indirect object with explanation:
间接宾语的例子，给出了解释：
Example: Jeff threw Mark the ball.
例句：Jeff把球扔给了Mark。
Jeff is the subject. What did Jeff throw? The ball is the direct object. Who received the ball? Mark is the indirect object.
Jeff时主语。Jeff扔了什么?球是直接宾语。谁接到了球?Mark是间接宾语。
Below are some additional examples of sentences with indirect objects.
下面是几个间接宾语的例句。
1) Dad made Will a sandwich. (For whom was the sandwich made?) Will
1)父亲给Will做了一个三明治。(三明治是给谁做的?)Will
2) Mrs. Peterson assigned the class 10 math problems. (To whom were the math problems assigned?) the class
2)Peterson女士给班级布置了10道数学题目。(数学题目识布置给谁的?)全班
3) Phillip gave the dog a bone. (To whom was a bone given?) the dog
3)Phillip给了狗狗一个骨头。(骨头给了谁?)狗狗
4) Mom read Katie a book. (To whom was the book read?) Katie
4)妈妈给Katie读了一本书。(给谁读书?)Katie
5) Ian bought Sarah a flower. (For whom was the flower bought?) Sarah
5)Ian给Sarah买了一朵花。(花是给谁买的?)Sarah
6) Nana gave Tim a bath. (To whom was a bath given?) Tim
6)Nana给Tim洗了个澡。(给谁洗澡?)Tim
7) Mrs. Thorn made Beverly a cake. (For whom was a cake made?) Beverly
7)Thorn夫人给Beverly做了个蛋糕。(给谁做蛋糕?)Beverly
8) Eli poured Mary some water. (For whom was the water poured?) Mary
8)Eli向Mary泼了点水。(向谁泼了水?)Mary
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