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延安护航青少年特训学校

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延安厌学叛逆教育管教学校

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2024-04-29
导语概要

陕西护航特训学校是一所针对青少年综合素质培训、心理辅导、行为矫正、德育教育、文化课学习、亲子互动、家长培训的专业全封闭式素质培训学校。专业从事孩子不上学怎么办,孩子厌学怎么办,叛逆少年管教、初 中孩子不上学怎么办、孩子不听话怎么办等素质培训工作10年+有余,帮助5000多名青少年逐步回归家庭、回归学校。

  • 延安厌学叛逆教育管教学校

    培养英才传承文明

    不要让孩子在长大后,后悔当初没人逼他一把

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逃学和拒绝上学通常是青少年在生活中出现了重大变化的情况下发生的,这些变化可能是调班、转学,或者是开始上中 学。如果家长发现孩子有这种情况,一定要重视起来,不要让孩子任意妄为,他们还小,很多事情都考虑不到,这就需要我们做家长及时的引导孩子,纠正孩子的错误行为。

您是否也在为孩子的这些问题发愁呢?

Are you worried about these problems for your children?

上网成瘾怎么办?厌学不上学怎么办?早恋怎么办?离家远走怎么办?叛逆怎么办?没有目标怎么办?打架逃课怎么办?自闭抑郁怎么办?

自私、撒谎、懒惰、逃避、对抗父母、不懂感恩、暴力倾向等的青少年如何教育?


陕西孩子叛逆厌学全封闭式管教学校推荐


1、陕西护航青少年叛逆特训学校

2、正苗启德青少年军事化管理学校

3、杰龙青少年叛逆学校

4、善一教育特训学校

5、慧诺特青少年管教学校

6、励志教育素质教育学校

7、龙耀腾飞特训学校

8、军培青少年管教学校

9、利民教育叛逆纠正学校

10、宇凰教育叛逆厌学改正学校


以上排名没有先后顺序,仅供参考,更多详情请电询。可上门接送孩子,24小时家长联网监控,全程陪伴孩子一起成长。

孩子不上学怎么办?

一、耐心陪伴,出现孩子不想上学情况,一定不能够一味的打骂孩子,多陪伴孩子进行交流,让孩子讲自己不愿意上学的原因说出来,然后针对具体的原因进行解决,比如是因为压力太大造成的,家长就可以多开导孩子。

二、私底下和老师沟通交流一下,了解孩子在学校的具体情况,看看是不是存在被欺负或者是被排挤的现象,找到具体原因之后就可以和老师一起商量,针对问题进行解决,帮助孩子重新回到学校。

三、提升孩子对学习的兴趣。若条件允许,可以在孩子的闲余时间,帮孩子请一个有趣的家教教师辅导孩子的成绩。当孩子尝到了学习的乐趣,就会全身心投入到学习当中。

四、为孩子营造一个良好的学习环境。很多家长为了催促孩子去学习一般都会采取唠叨法,而孩子在父母的唠叨中去学习,效果会很差。10岁的孩子其实已经懂很多道理了,家长没必要再唠叨不停,只需要给孩子提供一个良好的学习环境即可。家长可以跟孩子约定好时间,只要时间一到,就把孩子的学习空间单独留给孩子,让他安安静静地学习。

五、提高孩子学习成绩。有很多孩子因为没有正确的学习方式,跟不上学习进度,在学习中感受不到快乐,导致对学习失去兴趣。这时候父母应该帮助孩子找到正确的学习方式,提高学习成绩。让孩子在学习中产生成就感,才会有继续学习的动力。

六、不要过分的溺爱,如果孩子就是单纯的不想上学,那么这种行为是不能惯着的,必须要拿出自己的一些威严来,让孩子重新上学,有些孩子就必须要暴力才能够镇 压。

部分特色课程

心理认知教育与行为习惯培养+学习习惯兴趣养成与成绩提升+综合素质培养+体验式研学红色革命传承教育 四步教育缺一不可

  • 心理认知教育与行为习惯培养

    正确运用心理学理论,深入学员内心世界,引导学员的认知,树立学员正确人生观、道德观、价值观、恋爱观。 从而解决学员的心理问题,树立正确的人生目标。对学员日常生活学习行为进行规范,培养学员自强自立的性格、准军事的管理督促学员养成良好的行为和学习习惯,感恩励志培训、礼仪修养、时间管理、物品归纳、个人内务卫生习惯等科目塑造学员良好习惯。

  • 学习习惯兴趣养成与成绩提升

    首先基础知识同步推进,以三对一的教学模式夯实基础成绩稳步提升,着重培养学员自主学习习惯提升学习兴趣。其次国学课、法制课、美术课、音乐课等为辅助。确保学员回归学校后,既能迅速适应学校大强度学习压力,又有健康的思想认知与自信。从而确保学员回归学校后听得懂、坐的住、学的好。彻底解决学员厌学问题。

  • 综合素质培养

    坚持培训核心内容:“立德、铸魂、培根、启智、正礼、修身、上进、感恩”十六字精神及十种个人能力即:1主动学习做事动手能力、2管理组织能力、3自我控制能力、4独立思考能力、5语言表达沟通能力、6与人合作能力、7承担责任的能力、8认识自己的能力、9同理他人的能力、10积极乐观的能力;实时跟进的感恩教育在家校双方的合作下让学员学会感恩、懂得感恩、享受感恩。真正达到成才先成人、做事先做人的基本要求。

  • 体验式研学红色革命传承教育

    体验式培训核心的基础是体验,通 过营造各种不同的场景、模拟建设不同的项目让参与培训的学员能够在一种高度的情景还原中进行沉浸式学习,从而达到高效的培训目标和培训转化率提升。落实立德、铸魂培根根本任务目标,开展爱国主义教育,始终是我校培训的重中之重。一寸山河一寸血,一抔热土一抔魂。新中国是无数革命先烈用鲜血和生命铸就的。要深刻认识红色政权来之不易,新中国来之不易,中 国 特 色 社 会 主义来之不易。我们要向革命先烈表示崇高的敬意,我们永远怀念他们、牢记他们,传承好他们的红色基因。事业发展永无止境,共 产 党 人的初心永远不能改变。唯有不忘初心,方可告慰历史、告慰先辈,方可赢得民心、赢得时代,方可善作善成、一往无前。

16岁少年厌学的原因有哪些?

1、自控力差。

受到影视剧、电子游戏等影响,孩子缺乏自制力,分不清轻重缓急,导致无心学习,成绩每况愈下,索性不再学习。

2、感觉学校过于束缚。

对于不喜欢被约束,尤其是生性活泼好动的孩子来说,会特别抗拒学校一些要求比较严格的条例,比如,统一服装、统一发型、不准迟到等,他们不愿被约束,就会产生厌学的情绪或行动。

3、学习压力大。

高中的学习内容比初 中更为深入和复杂,孩子们需要花费更多的时间和精力去理解和掌握。这种压力可能会导致他们对学习产生厌倦感。

护航教育 四大优势

以务实为基础,以创新为导向,以质量为生命,以市场谋发展

  • 亲子互动、亲子教育

    让孩子与家长在平等的情感沟通的基础上双方互动,通 过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适,让家长懂得用更适合自己孩子的方式教育孩子,让孩子学会感恩懂得体谅父母。

  • 军事化管理

    把部队中的好作风.好思想.好经验,好传统通 过实践有效的融入到管理当中去,用部队的管理方法,管理经验来约束孩子的自身行为,以国防教育和军事训练改变学生精神面貌

  • 文化课辅导补习

    聘请重点中 学的文化课教师,根据孩子的文化程度,由经验丰富的专业文化老师进行授课,因材施教,根据孩子的文化程度,采用大班+小班教学模式,对学生进行“一对一”家教式的辅导

  • 教育辅导、心灵沟通

    帮助孩子了解自己,包括自身发展、兴趣能力、健康情况、智慧与性取向等。帮助孩子了解所处的环境,能与他人和谐相处,获得良好的人际关系和处事能力,以奠定其良好的社会适应

学员风采

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15岁不想上学的出路

1、线上工作。

对于15岁孩子来说,线上工作是一种较为灵活的工作方式,因为他们可以在家里工作,不需要出门,还可以兼顾学习和工作。目前,有很多线上平台可以让孩子赚取零花钱,例如线上调查、网络销售等。在这些平台上,孩子可以通 过回答调查问卷、撰写商品评论等方式进行工作。

2、创业。

如果孩子拥有独特的想法和理念,并且有一定的资源和经验,他们可以考虑创业。创业需要的是勇气和创新精神,可以通 过创业来实现自己的职业梦想。

3、服务行业。

服务行业是15岁孩子容 易进入的行业之一,比如送报纸、派发传单、餐厅服务员、零售店员等等。这些工作虽然不需要太多专业技能,但需要孩子保持积极的心态和良好的服务态度,同时也可以学习如何与人沟通和协作。

4、自我学习。

在当今这个信息爆炸的时代,各种知识资源随处可得,无论是网络、图书馆、还是各种培训机构,都为无法接受正常教育的孩子提供了学习的机会。这些资源可以让孩子在家里进行自我学习,掌握基本的知识和技能,以便将来寻找职业发展。

走进陕西护航特训学校

从事问题青少年心理教育、行为教育、技能学习

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陕西护航教育青少年综合素质训练基地。是一家以拯救上网,早恋,叛逆,厌学逃学,离家出走自卑,自闭,抑郁的孩子为己任。专业从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的专业机构。从零六年到现在,我们已经有十七年的办学经验,常年面向全国招收7-18周岁有"上网成瘾叛逆出走、与父母老师沟通困难,性格孤僻、自卑自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、暴力倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。

我们的管理是实行军事化管理。我们主要的课程有心理疏导课,感恩课,励志课,意志力课,自信心课,国学课,社交礼仪课以及室内室外拓展课。我们课程设置以体验式的矫正教育课程为主,辅助以基础的文化课。挖掘孩子内在的潜能,激发孩子的学习动力。塑造孩子积极向上,乐观开朗的人格,找到生活的意义和真正的人生目标。帮助青少年逐步走出困惑,让他们从点滴开始,学会为人处事,学会感恩他人,学会自我管理。


陕西青少年叛逆军事化管理学校_延安青少年厌学叛逆纠正


特色课程

军事化训练、文化课、一对一心理辅导、爱国教育、户外拓展、劳动体检


护航特训

关爱尊重学员/拒接打骂体罚学员/保护学员及家长的隐私/全面提升文化课成绩/具备自我管理与领导组织能力

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