合肥语言迟缓哪里看好

儿童言语语言的获得是由其生理、认知及社会环境共同交互运作所达成。大脑中枢神经系统、听觉系统及言语产出结构是言语语言发展的生理基础，而认知所建构的概念则与语言系统相连接并与语言符号的运作、记忆、存储及提取相互依存相互促进，在社会环境的互动中赋予其沟通的主要功能。

合肥子曰发展中心关键经验课程主要是为有需要的儿童在有限的时间内准备他们能够学习和应该学习的内容，并且在有足够支持的条件下主动探索这些内容，从而获得他们适应自然和集体环境所必需的核心能力。

合肥子曰儿童发展中心的语言发育迟缓课程理念：

1、遵循幼儿言语语言发展规律；

2、尊重幼儿个体化差异；

3、整合幼儿言语语言获得方法，采用适合幼儿个体差异性及特殊需要的言语语言学习策略。

课程目标：

1、改善幼儿言语语言障碍，促进幼儿言语语言能力的发展；

2、培养幼儿主动学习言语语言的能力。

课程内容：

言语：

呼吸障碍训练

发声障碍训练

共鸣障碍训练

构音语音能力训练

口部运动治疗

口部定位治疗

语言：

前语言能力训练

词语理解与表达能力训练

词组理解与表达能力训练

句子理解与表达能力训练

短文理解与表达能力训练

主要方法及理论：

1、RPRAP理论  

2、口部定位治疗（OPT）技术及口部运动治疗技术

3、应用行为分析科学（ABA）（包括基于ABA的一些方法，如关键反应训练<PRT>）

4、语义/认知方法

5、语法方法

6、语用方法      

结构化的行为技术广泛使用于语言治疗，并作为语言障碍儿童许多教育康复训练方案的基础。