石家庄小孩语言发育迟缓培训
康语儿童智能康复中心,简称“康语”是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构。主要为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务。
什么是语言发育迟缓？
语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若发现儿童有语言发育迟缓现象，应努力查找病因。若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象，则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。
康语课程
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言语治疗
★ 授课对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：一对一
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练 ②气息训练③20组音系开发★ 课程效果：
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材 -
OT治疗
★ 授课对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大小肌肉发展不足，需要进行干预训练的儿童
★ 课程模式：一对一 ★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能，促进孩子身体及大脑神经发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
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启智康复
★ 授课对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：一对一
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：
①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
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社交康复
★ 授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：一对一 /二 ★科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：用各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：①沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力②社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题③对话发展阶段：解决儿童口语运用能力④社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪⑤人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
语言发育迟缓康复训练**年龄
语言发育迟缓，康复训练的**年龄是三岁以前，越早越好。
宝宝三岁以前脑部发育速度最快，大脑可塑性最强，因为大脑是最早发育的一个器官，随着年龄的生长发育速度会下降，所以宝宝三岁以前这个阶段是语言发育迟缓康复训练的**年龄段。
教学环境
孩子语言发育迟缓时的训练方法
注意力的训练：比如，穿珠子，拼图，能够有效锻炼孩子的手眼协调能力。
视觉追踪和目光对视训练：拿孩子喜欢的物体放在他眼前，移向不同的方向，吸引孩子的目光对视。利用孩子喜欢的物品吸引他，要求他对视我们（父母或老师）的眼睛，把物品奖励给他，如果他有要求，要吃，要玩时，都要求他用目光对视你，然后再满足他的要求。
课程目标
KANGYU Advantages-
01
品牌沉淀
10年经验积淀，专注中国2-7周岁儿童言语社交康复。
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02
团队规模
34座城市，74家机构，2700余名专业康复师，67000余个受益家庭。
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03
团队力量
BCBA专家团队与康语核心康复师团队联合掌舵同步国际前沿康复技术。
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04
1对1定制课程
根据专家评估报告IEP课程，一对一服务，提升训练效果。
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05
高频监督评估
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估，全程监控，实时了解康复动态。
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06
增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
康复机构如何选择？
1、 机构资质
首先，我们可以看看康复机构的资质。包括这一机构创办的时间、相关的资格证书、有无获得相关奖项和证明、是否是合法合规营业等等。一般来说，时间比较长久的机构整个运营和流程上都会更加成熟，当然也会相对稳定一些。这样选择起来会相对安心一点。
2、 教师资质
其次，就是看机构中的教师资质与水平，毕竟真正接触孩子的是老师，老师们的资质和能力直接决定了孩子的训练效果。可以说，好的老师是成功的一半。
