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义乌2023年语言发育迟缓康复训练好的机构

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2024-02-29
导语概要

义乌康语儿童智能康复中心主要针对儿童自闭症、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调、多动症、注意力不集中、发音不清、听力障碍等点击咨询义乌语言发育迟缓康复训练学校排名1.康语儿童智能康复中心2.小贝壳教

  • 义乌2023年语言发育迟缓康复训练好的机构

    义乌康语儿童智能康复中心

    主要针对儿童自闭症、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调、多动症、注意力不集中、发音不清、听力障碍等

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义乌语言发育迟缓康复训练学校排名

1.康语儿童智能康复中心

2.小贝壳教育

3.东方启音

.........不等,义乌地区还有很多小的康复训练工作室等,就不一 一列举了,就列举了一部分金华义乌地区口碑各方面比较好的学校,仅供大家参考,注:以上学校排名,不分先后顺序。

什么是感统?

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息(如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等)输入组合起来,经大脑处理(解释、比较、增强、抑制、联系和统一),对身体外的知觉做出反应,并反馈指导行为、语言、思维等的能力。
  • 01

    信息接受

    人体各器官感觉信息输入大脑:视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等

  • 02

    信息处理

    大脑对信息进行处理统合:组织、解释、增强、抑制、记忆

  • 03

    信息反馈

    各器官对已经做出的动作反应,**各个感觉通路对大脑,作出反馈:视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等

  • 04

    信息输出

    大脑指挥身体进行反应:写、阅读、运动、语言表达

康语儿童康复适合哪些孩子?

  • 社交障碍

    社交障碍、沟通障碍、行为刻板、兴趣狭隘、注意力分散、自我刺激行为。

  • 语言发育迟缓

    记不住普通的词,词汇贫乏、语句生涩难懂、语言明显比同龄孩子落后。

  • 发育迟缓

    社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下言语、理解等明显落后同龄人。

  • 感统失调

    挑食、注意力持续时间短、情绪不稳定,经常哭闹,小孩子不肯说话,运动能力差。

如何培养孩子的注意力和专注力

培养孩子的注意力和专注力是父母的重要责任。要培养孩子的注意力和专注力,首先要提供一个安静的环境,让孩子有充足的时间去集中注意力,以便他们能够更好地完成任务。 其次,父母应该给孩子制定合理的学习计划,让孩子有足够的时间学习,但也要让孩子有足够的休息时间,以维持其学习效率。 此外,父母还应该给孩子提供正确的学习方法,培养孩子的自我控制能力,如让孩子自己安排学习时间,坚持自己的学习计划,用自己的方式去完成任务,而不是被父母强迫。 最后,父母应该多多关注孩子的学习,给予正确的指导,关注孩子的学习成果,让孩子有信心去完成任务。同时,父母也要多多给孩子表扬,让孩子获得成就感,从而激发孩子的学习兴趣,培养孩子的注意力和专注力。

感觉统合

小班制一对一教学
呵护孩子成长的每一步

义乌康语拥有科学化、人性化的训练场地和国内外先进的康复教育设备。目前设置有个别辅导训练、感觉统合训练、集体训练、特色语言训练等课程,为有需要的J L童及家庭提供不同模式的咨询指导和教育训练。

授课对象:

自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式:

锁定培训教育服务业,做集信息、技术、咨询、培训服务为一体的新型教育服务集团!一对一

科学原理:

脑神经神经生理学

课程内容:

63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。

课程效果:

①改善儿童的注意力,学习力

②改善儿童感统失调问题

③促进儿童大、小肌肉能力发展

④提升儿童气息,促进言语发展

课程教具63种专业感觉统合训练器材及教具

课程特色

  • 康语反斗乐园

    康语反斗乐园提供安全、专业的反斗乐园设备,在高楼林立的嘈杂都市。

  • 会员积分奖励

    康语特备为尊贵会员设置的积分制度,回馈会员对博睿的喜爱和支持。

  • 父母学堂

    为什么别人家的孩子那么优秀?因为他们的父母正在学习,康语为父母提供学习环境

  • 欢乐律动

    幼儿律动活动具有丰富多彩的主题题材和表现形式,幼儿在学习的过程中能够同时欣赏。

  • 宝宝生日会

    康语每月为会员宝宝精心为准备的专享生日,中心提供温馨专业的设备场所。

  • 会员主题活动

    康语组织策划的丰富多彩的、别开生面的主题活动,丰富大家周末生活的同时。

什么是发育迟缓?发育迟缓怎么办?


发育迟缓是指在生长发育过程中出现速度放慢或是顺序异常等现象,发病率在6-8%之间。具体点说,发育迟缓儿童是指6岁前因各种原因(包括脑神经或肌肉神经、生理疾病、心理疾病、社会环境因素等)所导致的,在认知发展、生理发展、语言及沟通极差发展、心理社会发展或生活自理方面出现发育落后或异常。

对于发育迟缓的儿童,早期的训练教育和治疗非常重要,远比症状恶化后才治疗来得更重要。至于如何才能早期发现发育迟缓的问,家长务必记得要定期(可配合疫苗注射)测量孩子的身高、体重、头围等,并和成长记录表仔细加以对比,看看孩子的成长曲线是否在正常范围之内。

如果身高、体重、头围的测量值全部都偏低的话,那就表示孩子的发育出现了全面的迟缓,应该向小儿科医师做详细咨询,以确认是否需要做进一步的检查。如果回答只是身高、体重、头围的某一项指标出现偏低,那就表示孩子可能出现了部分的发育迟缓,可进一步检查脑神经或内分泌等项目,以了解孩子的生理发展是否受到了影响。

每个家长都希望自己的孩子长得又高又壮,一旦发现比周围的同龄儿矮小些,就会焦虑而求医,生怕宝宝有什么病或缺乏某些营养。其实,同年龄同性别的孩子有的长得高,有的长得矮属于正常现象,就像成年人有高有矮一样。一般只有当身高低于正常儿童参照值的第3百分位以下,医学上才认为是体格发育迟缓,也称之为生长迟缓。

生长迟缓的原因多种多样,有的系自然过程,有的属遗传因素,有的则属疾病,其中80%~90%的生长迟缓儿童属于正常的生长变异,如家族性矮身材、体质性发育延迟以及低出生体重性矮小,这些与先天遗传因素或宫内的发育不良有关,其生长速度基本正常,也不需要特殊治疗。但对于这样的孩子,家长仍应创造良好的后天外部条件,促进生长潜力大限度地发挥。另外一些原因则是属于病态的,如染色体异常(唐氏综合征、特纳综合征)、代谢性疾病、骨骼疾病(骨软骨发育不全)、慢性疾病、慢性营养不良性疾病、内分泌疾病(如生长激素缺乏症、甲状腺功能低下症)等引起的生长迟缓,对于这一部分因疾病原因引起的身材矮小,应去医院进行检查,找出生长缓慢的病因并进行治疗。


语言发育迟缓症状表现

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    语言发育迟缓

    语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若发现儿童有语言发育迟缓现象,应努力查找病因。若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象,则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。

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    语言发育迟缓症状表现

    语言发育迟缓的主要表现:1.语言发育迟缓的患者会出现发音时间晚很多、发音模糊的情况。2.语言发育迟缓的患者,还可能会出现说话前后颠倒、说话的词汇量比较少、常使用象声词代替一些物品名称的情况。3.语言发育迟缓的患者会出现无法连贯表达自己的思想、没有时间观念、吐字不清、模仿能力差等情况。

“社恐”也遗传?家长做好这几点,孩子不愁没朋友


不管大人还是孩子,相比于父母师长的说教,我们往往更愿意听取年龄相仿、知识背景、兴趣爱好相近的同伴、朋友的意见和建议。在教育方式的分类中,这被称为同伴教育。

同伴教育是孩子成长过程中必不可少的一部分。如日本心理学家山下俊朗所说:“儿童只有在小伙伴之间受锻炼,在孩子们自己的社会生活中,才能成长。”

有朋友,不但能减少孩子的孤独感,还能增加孩子的幸福感和自信心,提高他们对心理疾病的免疫力,提高孩子的学习兴趣和学习效果。孩子们相互鼓励,相互监督,相互学习,共同进步,对彼此的成长都大有裨益。

健康的人际交往能够满足孩子对社交的心理需求,帮助其更好地融合进社会生活。然而,交朋友不仅让“社交恐惧症”的大人们头疼,对小朋友来说也并非易事。

1.孩子交不到朋友,有原因

我的小外甥今年四岁,他爸妈说孩子之前上幼儿园的体验不太好,在学校都没交到什么朋友,以至于有段时间每天都在找借口逃避上学。

我猜想,小外甥大概因为是家里的独子,加上性格内向,在家里基本没有和同伴互动的经验,大部分都在自己的小世界独自玩耍,所以还不懂得如何在集体中认识新伙伴,结交新朋友。

所幸在近一次的家庭聚会上,我发现小外甥变得开朗了许多。吃饭过程中,我问他“去学校有交到朋友吗?”他开心地点点头,特别跟我强调交到了5个好朋友。

“真的呀?好厉害哦,你怎么交到朋友的”

“就慢慢交啊”小外甥毫不思索地回答我。

“有哪5个好朋友呢?”

他一一点名出来,后念出自己的名字,原来他自己本身也算一个朋友。

小外甥可能不知道,他说的“慢慢交朋友”,直接戳中了家长们的焦虑点。

大多数家长都希望自己的孩子在新的环境里能够快速适应,快速交到朋友,好像这样的节奏才是【应该的】,才能够让他们安心。但成人都未必做得好的事情,怎么能强求孩子呢?

我们不应该过早把孩子【交不到朋友】【交朋友慢】或【不容易交朋友】当成一个严重的“问题”。

就像学写字时,会写错、写歪、写不好一样,我们不会称之为问题,因为这些都需要慢慢学习,慢慢成长。

尤其是对发育迟缓的孩子来说,他们说话稍晚、反应可能不够灵敏,本身就是发展社交能力的“困难户”,如果再缺少情感的支持与社会技巧的练习机会,家长又怎么能够要求他们以正常的节奏让他们在新环境里交到朋友呢。

2.帮助孩子交朋友,有方法

1.营造社交环境,观察动机示范协助让孩子从游戏中交朋友。

若家里有多个年龄相仿的孩子,可以时常让他们在一起玩,以适应同伴间的社交关系,在游戏情境中练习人际互动。

若孩子是独生子女,则可以多带他/她走出家门,走进社区的户外环境,如亲子馆、公园等集体活动场地,让孩子接触家庭以外的人事物。

在游戏过程中,家长要注意观察他们与其他孩子的人际互动,了解孩子的人际互动可能出现的问题在哪里。

有些孩子内向被动或是不知道该如何主动表达想要跟同伴一起的想法,家长就要仔细观察孩子想要跟同伴一起玩的动机,帮助孩子说出意图“你是不是想要玩?”,鼓励孩子说出“我叫XXX,我可以跟你们一起玩吗?”

除此之外,家长还可以引导孩子善用肢体互动语言,如跟别人牵牵手、主动打招呼等,再耐心地陪孩子跟其他小朋友一起玩。

2.引导人际互动的技巧

孩子是否能持续跟其他小朋友互动,是需要一些技巧的,如互动时的肢体语言、等待轮流、了解规则、分享行为、帮助他人举动等。

家长可以在日常生活中耐心地引导孩子,或是安排孩子跟家里的大朋友一起玩有规则性的游戏,让孩子学会轮流、规则与等待,让孩子逐步了解这些人际交往的技巧。

在游戏中,孩子更能打开束缚着他们的那一层的“防护罩”,切实地解放天性跟同伴玩在一起。

过程中,孩子自然而然能够学会怎么跟其他小朋友相处并维持关系。

3.家长作为孩子的互动范本

孩子年纪小,模仿能力是最强的。尽管他们什么都不懂,但是他们会觉得父母这样做了,那么我这样做,肯定是对的。

父母对待他人的方式,会成为孩子与人互动的范本。尤其在家中,家人要能彼此了解并适度表达自己的情绪,能尊重彼此的感受和界线。平时多和亲戚朋友交流,这样孩子也会进行学习,从而提高自己的社交能力。

家庭是孩子的第一社交所,孩子在人际关系中所呈现的习惯或者价值观,往往都是在家庭中塑形的。

因此,父母要学会用正向的教养方式,帮助孩子建立良好的自我形象与情绪管理,为他们寻求、建立良好的同伴关系提供帮助。


义乌康语儿童康复中心

义乌2023年语言发育迟缓康复训练好的机构

康语科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果测评指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、刘子政、邵玉珊、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前,康语的机构数量已有100家,覆盖全国50余个城市,总干预面积超50000平方米,拥有康复师队伍超3795人,日干预儿童数超6916人。12年来,康语累计服务家庭数量超75000户,有统计的康复入园(校)儿童数已逾9181人。 康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。

康语优势

  • 义乌2023年语言发育迟缓康复训练好的机构

    品牌沉淀

    10年经验积淀,专注中国2-7周岁儿童言语社交康复。

  • 教学规模

    34座城市, 74家机构, 2700余名专业康复师,67000余个受益家庭。

  • 师资力量

    BCBA专家与康语核心康复师联合掌舵,同步国际前沿康复技术。

  • 1对1定制课程

    根据专家评估报告IEP课程,一对一服务,提升训练效果,实时反馈儿童学习状况。

  • 高频监督评估

    入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。

  • 增值服务

    儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

教学环境

言语社交找康语,主要为言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。
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