石家庄康语儿童康复中心

当即阻挠，转移注意力

当孩子无意识地自己在那里转圈，我们要先剖析孩子为什么会呈现这种行为。

一起阻挠他的这个行为，用其他孩子感兴趣的事物去吸引他，如果孩子是感觉无聊，那我们就要尽量避免让孩子处在无聊的状况，给他找事做。

生理和心思需求推迟满意技术：

自闭症儿童先天性具有交际障碍，但他们有着和普通人一样的生理和心思需求。例如，喜欢吃某种小零食、喜欢玩某个玩具等等。不少家长会及时地乃至提前去满意孩子各种各样的需求。  那么在干预过程中，家长们可以恰当“推迟”满意孩子的需求，以此来激发孩子发生互动。 举例：  小明想吃馒头，妈妈准备好了馒头放在餐桌上，小明够不到，所以拽着妈妈过去拿。妈妈和小明来到餐桌边，并不立即把馒头拿给他。妈妈辅佐小明，托住他的手指向馒头，并且旁白说：“馒头，馒头。”小明着急地看向妈妈，然后妈妈才把馒头拿给小明。

自闭症刻板行为的分类：

1、刻板行为：明显毫无意图的运动或以一种相似的方法不断重复动作；

2、典礼化行为：以相同的方法重复日常日子中的一些活动；如衣食住行、如厕的习气：

3、逼迫行为：据某种规矩或以往干事的方法重复的行为：如一种特定的顺序排列某些物品，不断数数，检查门窗或抽屉等；

4、同一性行为：回绝改变，坚持事情坚持不变的行为；如坚持要求某些物品处于相同的位置，坚持坐相同的位置；

5、自伤行为：以一种相同的方法重复某些或许形成身体损伤的行为动作，如敲打自己的头部、咬自己的手等；

6、狭隘爱好：指关注点、爱好点和活动范围狭隘或受限制，过度依恋某种物品：如电风扇、挂钟的指针等。