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孙平教练

将军令实战管理内训

孙平教练 / 国家高级(一级)人力资源管理师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 广州

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课程目标

1.实用性系统化教练技术的管理逻辑运用; 2.管理定位技能的深刻理解,形成系统的职业意识价值观; 3.规避并发掘管理现状中误区和风险; 4.简易可行的团队管理方法和执行策略 5.清晰明确企业管理的执行系统管理; 6.管理者技能方法改进与应对的案例分析; 7.讨论,演练和全景体验不同角度不同阶段问题管理; 8.沙龙分享,寓教于乐中学管理; 9.游戏互动,启发获得潜移默化的管理能力; 10.全程团队管理沙盘PK,实战运用管理技能。

课程大纲

 

模块一管理者定位管理:没有明确定位的管理,顶多是个超级苦力;


 

目录

一级内容

核心内容

形式

课场考核

价值定位

自我定位

角色演练:求同存异!核心:管理定位十字架

现场演练

成果考核:完成团队组建,检验团队演练成果。

心态定位

演练:做管理者应该具备什么心态特质?永恒的话题:心态管理!

现场演练

分享考核:学员总结感悟分享;

思维方式

演练:管理靠经验还是靠方法?1、避免主观,追求客观多维度;
2、管理在于方法,需要摒弃经验主义
3、管理无定式;影视案例:《楚汉传奇》

面授课堂;视频教学

分享考核:学员感悟分享;作业考核:团队共同完成课程总结提交;

角色定位

角色一:作为下属

演练:好上司重要还是好下属重要?下属常见角色误区:自诩代表民意
个人主观表现代表大家;人情加同情者,人情和同情因素影响执行力;
完全角色错位,无担当无协助的角色错位;合格下属四准则;影视案例:《汉武大帝》

沙盘演练;视频教学

成果考核;分享考核;总结考核

角色二:作为同事

演练:什么样的同事是好同事!同事常见角色误区:万事先撇清责任;
一点小事情扯来扯去;
一件很重要的事踢来踢去;
本位主义,小格局意识;
别人为自己做什么都是应该的;服务内部,反求诸己!尊重角色差异!影视案例:《楚汉传奇》

角色三:作为领导

演练:什么样的领导是好领导?领导常见角色错位:错位一:业务(技术)员;
错位二:总是只代表个人意见
错位三:老好人好好人
错位四:官僚做派
错位五:人性化=人情化;
领导角色回归:管理者角对管理职能正确认知;对角色定位的正确管理技能;管理者正确的四种角色担当。角色定位的管理。

风格定位

管人与管事

不同层次管理风格定位;人物案例:国际章与范爷;历史案例:战国七雄;

互动教学,案例教学

总结考核

管理者必备职业素养

角色定位必备职业素养,如何确立自我风格定位;人物案例;

管理技能三层次

管理技能提升的风格定位;

管理技能学习地图

风格定位,职业提升需要学习计划。


 


 


 


 


 


 

模块二执行系统管理:没有文化基因注入的执行,只能是治标不治本的强制推行;

课程背景:执行力是一种行为表象,是求一个完成结果,完整高效的执行,需要具备多个因素条件的串联,达成一套实际落地的执行系统,才是执行力管理要实现的持续有效结果!文化基因的注入,是向心力到凝聚力形成的必要条件,凝聚力的形成为执行系统的管理奠定坚实基础,所以高品质执行力本身就是一种文化,文化的落地本身又是一种执行!可惜的是,管理现状中的单一讲执行,只能是理想化的云端。从文化落地,到执行管理,再到执行评估与提升,才是完整的执行力系统管理逻辑。执行管理课程,将文化落地做为起点,立体展现文化魔方体的价值要点,以管理技能所需要的向心力、凝聚力、战斗力做执行力评估要素,完成执行力系统4R管理模式。

目录

一级内容

核心内容

形式

课场考核

文化基因

企业文化价值

1、无处不在的企业文化;影视教学:海尔品质文化;企业案例分析:沃尔玛:日不落与三米微笑;蒙牛人才观文化;华为狼性文化
2、企业文化的价值定位;
3、企业文化的执行误区;
4、企业文化执行必备因素;
5、企业文化的执行价值;
6、如何让企业文化执行落地;
核心:企业文化魔方体

现场演练;视频教学

成果考核:完成团队组建,检验团队演练成果。

团队文化塑造

1、团队文化与企业文化并联;影视案例:亮剑
2、案例:知名团队文化模式——麦肯锡7-S模式
3、如何打造团队文化;
4、团队文化执行误区;
5、团队文化内容设定;
6、团队文化的执行目标;核心:团队文化四维空间

现场演练;视频教学

分享考核:学员总结感悟分享;

执行力塑造

什么才是执行力?

1、执行力是行动结果:干了与干成,行动力与执行力的区别;
2、执行力就是把目标转变成结果的能力
3、没有执行力,就没有竞争力
4、合格的企业执行力
5、不同角色如何理解执行力
(1)个人
(2)企业
(3)领导
管理故事:买土豆的故事,分享总结!

现场演练;视频教学

分享考核:学员感悟分享;作业考核:团队共同完成课程总结提交;

执行力三要素

1)任务
2)态度
3)职责
执行力的重要性
(1)保证公司目标得以实现
(2)保证公司制度得到落实
(3)保证公司各项工作按质按量完成
(4)保证公司经济活动有序进行

沙盘演练;视频教学

成果考核;分享考核;总结考核

执行力误区

高层管理执行误区;中层管理执行误区;基层管理执行误区;

执行力管理的矛盾

执行力执行时存在的矛盾
(1)领导层的期望
(2)员工的理解
(3)员工状态影响执行力实施;成员状态分析;演练:团队执行矛盾分析

执行提升系统

4R执行提升系统

R1驱动系统;R2职责系统;R3检查系统;R4考核系统;演练:评估执行提升系统现状;

互动教学,案例教学;现场实操练习;

总结考核;分享考核;成果考核;

执行导向的文化管理

(一)培养成员的执行意识;
(二)塑造危机意识;
(三)培养成员的敬业精神职业价值观;
(四)用企业的文化理念影响每一个员工;
(五)鞭策培养员工不断学习力;
(六)文化管理是高境界;
(七)让文化潜移默化到每一个员工;影视案例:卡特教练

执行力五个关键词

哪5个关键词?如何达成?演练:执行力关键词演练

学习力的塑造

学习系统,文化落地,执行到位!


 

模块三团队发展管理:没有发展思维的团队,终只能沦落为团伙;

课程背景:企业综合竞争力的打造是一个永恒话题,而管理层的综合能力水准是一家企业软性竞争力的核心坐标。团队发展如何走向,工作效能是否良性,都是与企业持续发展一脉相承的核心命题。团队发展需要什么样的必备条件?团队发展的本质与阶段界定?管理者担当什么样的发展职责?如何具备管理技能的前瞻性管控发展?管理者如何评估团队发展所处阶段?不同阶段如何制定切合实际的发展规划?管理技能团队发展管理课程,以团队发展必备前提、团队发展关键要素、发展的决策管理,三种视角解读团队发展所需的管理实质,以及管理者要具备的管理技能,以实现团队稳健成长,在系统化管理中良性持续发展。

目录

一级内容

核心内容

形式

课场考核

团队发展必备条件

团队发展初级标准

讨论:你认为具备什么条件才是优秀的团队?
1、团队发展的定义
2、团队与团伙的区别;案例分析
3、团队目标一致性
4、具备高效的行动力

现场演练;视频教学

成果考核;

团队发展高效标准

视频分享:大雁的启示
讨论:从中受到什么启发?
讨论:团队成员为什么加入这个团队?
1、 高效团队的呈现
2、 具备团队成功必要因素

现场演练;视频教学

分享考核:学员总结感悟分享;

团队发展核心要素

领导状态

(1)真诚的表达;
(2)行为的尊重;用语言和行动来支持自己的团队
(3)遵循团队价值观的指导决策
(4)开诚布公,公平公正;
(5)成功归于下属;
(6)善于倾听、保密协定;
(7)展现出你的魅力;人物案例:创业之初的项羽;讨论:什么样的领导是你认同的好领导?

现场演练;视频教学

分享考核:学员感悟分享;作业考核:团队共同完成课程总结提交;

领导特质

(1)善于且主动沟通;(2)思维开阔;(4)有合作精神;
(5)专心专注;(6)有想象力;(7)有先见之明;(8)自信;(9)正直;(10)有勇气与担当;(11)守诺;人物案例:刘邦的团队发展;影视案例:楚国八百年;讨论:刘邦具备什么特质?

沙盘演练;视频教学

成果考核;分享考核;总结考核

领导作用

(1)使团队的目的、目标和方式密切相关,并且有意义;
(2)促进团队中各种技能的组合,并提高技术水平;
(3)搞好与外部人员关系,为团队的发展清除障碍;
(4)为团队中的其他成员创造机会;影视案例:雍正王朝

领导技能

沟通与协调;(1)“身教重于言教”、“感召的力量”
(2)以身作则,责己律人;
(3)勇于担当承认错误;
(4)创造一个便于沟通的环境;
(6)利用先进的交流工具;
(7)端正沟通态度,毫无顾忌;
(8)团队领导带头。影视案例:三国演义的曹操

团队发展决策管理

发展阶段与特点

(1)发展前阶段
(2)阶段1:形成阶段;
(3)阶段2:磨合阶段;
(4)阶段3:规范化阶段;
(5)阶段4:执行阶段;
(6)阶段5:解体 转变;历史案例:大秦帝国

互动教学,案例教学;

总结考核;分享考核;成果考核;

团队发展表现与实质

发展阶段的优点与缺点
3、团队发展类型
4、团队发展的表象
5、团队发展的实质;现场演练:发展阶段与管理模式

团队发展决策管理

(1)前瞻意识;
(2)预测方向;
(3)发现问题;
(4)捕捉细节;案例讨论:宰相与牛车


 

模块四问题管理七步法:不能发现假象的管理,根本不懂管理问题!

课程背景:企业看似事业巅峰,越是危险!团队越是发展迅速,越是隐藏危机!团队管理和发展过程中,任何表象的背后都蕴含着管理学问和技巧;不论是团队成立之初,对定位认知不深刻,导致的管理工作片面且被动;管理意识薄弱,导致团队人才流失、士气不足成长缓慢;还是经过管理磨合后的,规模壮大,发展稳健。每经历一个阶段和过程,管理者都可以用问题管理的思维和角度,储备转化成问题管理的技能,时刻准备面临团队管理和发展所需要的挑战,做到从容应对,坦然面对!问题管理课程帮助管理者,以管理前瞻性思维,发现管理过程中隐藏的问题假象,并将问题管理具体落地达成目标,应用系统化方法和工具,让管理走向专业,成就职业!

目录

一级内容

核心内容

形式

课场考核

隐藏问题5大假象

如何理解5大假象

影视案例:楚汉传奇;现场演练:讨论分享如何理解这些假象;

现场演练;视频教学

成果考核:完成团队组建,检验团队演练成果。

如何发现5大假象

管理者如何防治团队发展的假象
(1)自主性思考;
(2)多维度客观分析;
(3)寻求更多合作;管理游戏:W计划;讨论游戏中隐藏问题的假象

现场演练;

分享考核:学员总结感悟分享;

问题管理具体化

组织结构分析

1、团队的组织结构
2、停顿型组织的团队发展特点
3、变动型组织的团队发展特点;现场演练:结构与特点分析

现场演练;视频教学

分享考核:学员感悟分享;作业考核:团队共同完成课程总结提交;

问题具体细化

组织的问题;部属的问题;领导的问题;真实案例分析讨论:到底是谁的问题?

沙盘演练;视频教学

成果考核;分享考核;总结考核

问题管理系统化

问题管理5原则

(1)选择简便直接的解决方式
(2)避免复杂,间接或推论的方法
(3)精确地对准目标,不需追求完美
(4)寻找标志事件
(5)充分利用其他人的经验;管理故事案例

互动教学,案例教学;现场实操练习;

总结考核;分享考核;成功考核;

问题管理七步法

(1)明确问题
(2)分析问题
(3)找问题的原因
(4)调查问题的原因
(5)解决的对策
(6)评估对策的成效
(7)形成新流程的标准化;管理故事与案例分析

问题管理执行建议

(1)有争议性的问题可以先搁置
(2)就矛盾、冲突的部分研究大家可以“让步”、“剥离”或“达成”的地方
(3)对主要冲突要先寻找可以松动调节的“**步”
(4)前提是遵从公司决定

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