蓝旻培训管理内训-培训课程设计与开发-诺达名师

课程目标

课程建议采用2天培训+1个月课程设计(学员自行完成)+1天辅导

课程大纲

　　单元一、课程设计的流程与成果输出的格式
　　1.企业培训成熟度评价模型
　　2.企业培训课程编写的四个标准：5D5E
　　3.培训课程设计的两种基本模式：以课程内容为导向的课程设计和以问题为导向的培训课程设计
　　4.不同课程设计模式对培训需求分析和课程设计的影响和重点
　　5.区分不同课程设计模型的工具：培训课程开发需求策略表
　　6.不同类型课程的成果输出的格式
　　练习：每个学员填写和完成需求策略表
　　单元二、课程结构设计的基础
　　1．结构化信息与非结构化信息的区分
　　2．从课程设计的准备素材中提出：桃核、桩子和支架
　　3．桩子的分类：主桩、次桩、细桩
　　4．结构设计的重要工具：同位概念、上位概念和下位概念
　　5．以内容为导向的培训课程设计
　　单元三. 以问题为导向的课程设计
　　1、课程结构设计示范案例：如何打广东麻将
　　2、使用‘脑图’软件设计课程结构的原则
　　3、确定课程目的
　　4、确定课程目标
　　5、确定课程分解次目标和授课知识点
　　6、课程设计者根据自己的假设设定课程的重点和关键点
　　练习：每个学员设计自己的课程结构脑图
　　单元四、培训需求分析和问卷设计
　　1、学习需求分析-课程设计的目标设计
　　1.1 课程目标的设计：内容导向还是问题导向
　　2.1短板分析法
　　3、学习者分析-课程设计的方法设计
　　3.1 ABC分析法
　　3.2 菜单式培训需求分析表的设计
　　4、教学内容分析-课程设计的结构设计
　　4.1 关键因子分析
　　4.2 干扰因子分析
　　4.3 前置和后置因素分析
　　4.2 教学重点、难点和关键点,编制学习地图
　　课堂练习：练习设计培训需求调查分析表和学习地图
　　单元五、讲授的七种方法和素材整理
　　1、图像表达法
　　2、讲授七步法
　　3、双线类比法
　　4、找痛挖坑法
　　5、问答教学法
　　6、案例教学法
　　7、活动示范法
　　单元六. 课堂教学目标的评价和设计
　　1.课堂教学目标的种类和层次
　　2.概念性知识的教学目标评价和设计
　　3.程序性知识的教学目标评价和设计
　　4.综合应用能力的教学目标评价和设计
　　5.练习:不同教学目标的设计练习

课程目标

课程大纲

培训大类

细分领域

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