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金迪

职业化建设与职业素养

金迪 / 知名中高层管理讲师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

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课程背景

企业进行职业化塑造的原因有两个:第一,管理的规范化;第二,员工的职业化。规范化管理和员工职业素质是相辅相成、相互促进的。规范化管理如同高速公路,具有职业素质的员工就像在高速公路上行驶的好汽车,二者有效搭配才能使企业高速运转。 如果员工职业化能力很高,但企业规范化管理水平不高,员工就不能发挥出职业优势。就像公路没修好,即使车再好,也跑不起来。 如果企业有了好的管理系统,有了规范化的管理平台,但员工的职业化水平不能与这个平台相匹配,企业投入的资金成本也就浪费了。就像车子都是拖拉机,再好的公路又有什么用呢?

课程目标

为员工树立统一的职业心态 为管理带来统一的职业化标准 为企业建立结果导向工作标准 导入标准化 企业运营 职业道德引导和转化

课程大纲

一、 中小企业职业化现状

1、主观大于客观 

2、个性大于理性 

3、随机大于规划 

4、权利大于机制 

5、任务大于结果 

6、行政大于服务 

二、 职业化建设

案例:哭泣姐,陶醉哥,职业杀手的特征

1、 社会化道德 (案例)

2、 讨论:我们活在真我里还是形象里

3、 案例: 

父不为媒,母不为师; 

喜不过生父,悲不过孝子!

4、 性格角色化

非正常情况下正常发挥是卓越

5、 言行专业化

别人会根据我们的表现 进行认知和定位 

案例(。。。。)练习

能力结果化,结果客户化 (结果是可以交换的价值)

6、 没有结果,我们就不能生存

收获结果是对价值负责

三、 企业运营标准化

企业里制度谁大,谁说的算?

案例:

秘书九段管理

四、 职业素养提升

1、扩大的职业素养

a) 政治素养 

b) 文化素养

c) 业务素养

d) 身心素养

                     2、职业素养的提升

                          臣服(懂得示下的人才拥有成功的机会)

                          承担(拥有多少与承担多少成正比)

主动与激发潜能(案例)

     付出(付出是自我价值的体现)

     为善(身心的统一)

五、 职业道德提升 

         1、 厚德载物

           2、 因果循环

               案例:为什么种豆得豆,种瓜得瓜。

   六、员工职业化成长的三个阶段

1、依赖

2、独立

3、互赖

     七、落地转化

职业化成果维护的核心理念与方法


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