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魏春

创课空间——7招搞定课程设计与开发

魏春 / 中国TTT实战讲师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 安徽合肥

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课程大纲

【课程背景】

  我们的企业内部培训师在开发课程时,是否遇到过以下困惑:

  1、 内训师开发课程,仅仅只是“内容拼凑”;

  2、 想开发内训课程,但缺乏科学方法和工具;

  3、 内训师开发课程叫苦连天,无法顺利交付开发成果;

  4、 内训课程大多开发完后束之高阁,无用武之地;

  5、 开发的课程缺乏“形式”之美,结构混乱,缺少亮点;

  6、 PPT课件上文字堆积,讲课基本靠读;

  7、 教学过程枯燥乏味,很难调动学员的兴趣;

  …⋯…⋯

  鉴于上述问题,本课程从企业实际应用出发,教会您实用有效的课程设计开发工具和流程,并**现场讲解、演示、练习、点评,颠覆以往“传统式”的课程设计开发思路,快速有效直指培训症结与问题核心,**后设计开发出高质量又能在企业落地的实战课程。

【课程收益】

 1、列举课程设计开发常见问题;

 2、 准确描述优秀课程具备的特点;

 3、 明晰课程设计开发的七大步骤;

 4、 运用相关工具找准需求;

 5、 写出课程设计开发所要锁定的学习目标;

 6、 依据学习目标来搜集学习要点并进行有效取舍;

 7、 运用相关工具搭建课程结构并对内容进行包装;

 8、 依据学习目标来匹配教学活动;

 9、 开发出企业所需要的课程材料;

 10、 运用“验证三步曲”对开发出的课程进行优化;

 …⋯…⋯

【课程对象】有课程设计开发需求的业务专家、职业培训师、企业内部专、兼职内训师、企业HR、培训经理、企业各级管理人员。

【课程导师】魏春老师

【课程特色】

1、给你方法,给你技巧,给你实战演练的机会;你说,你做,大家来点,讲师来评;

2、重视差异,因材施教,尤其善于观察和把握学员个体特征与差异;

3、运用现场训练,进行有针对性引导与辅导,课程富有亲和力,控场能力强,极具大家风范;

4、幽默风趣,形式多样,在潜移默化中教会学员知识和人生哲理,在轻松的氛围中提高能力;

5、注重学员切身体验,引导和传承企业文化,使培训具备更深远的意义与高度。

【课程时间】2~5天中文课程

【特别说明】

   本课程的授课内容,可以基于客户的实际需求做相应调整,在我们的服务中包括两种模式:一种是单纯上课,即让学员充分理解及应用课程中的关键知识点;第二种是工作坊的形式,边上课边带领学员做实际开发设计。培训管理者可根据自身需求,选择不同的方案。

【课程大纲】

(注:此大纲为标准版内容,可根据客户实际情况做微调,具体以授课内容为准)

《创课空间——7招搞定课程设计与开发》   2~5天

课程模块

内容大纲

导论

1、概念解读:课程设计VS课程开发

2、 课程设计开发的意义

3、 课程设计开发常见问题

4、 优秀课程三大特点

5、 选题三标准

小组共创:小组暂定拟开发课题

**模块

分析需求

1、需求分析认知

  增加知识

  提高技能

  改变态度

2、 需求分析方式应用

  访谈法

  问卷调查法

  观察法

  …⋯…⋯

3、 企业分析解析

  降低成本

  增加收益

  符合规定

  …⋯…⋯

4、 绩效分析解析

  还原典型情境

  期望-现状=需求

5、 学员分析解析

  基层—开心

  中层—开眼

  高层—开悟

6、 找准需求,开发课程

  组织所需

  学员所好

  培训所能

小组共创:制作出本小组的课程需求

第二模块

撰写目标

1、学习目标认知

2、 学习目标的要求

  具体

  可衡量

  切合实际

  …⋯…⋯

3、 学习目标的价值

  决定内容取舍

  牵引教学活动

  指导讲师授课

  …⋯…⋯

4、 学习目标四要素

  对象

  条件

  …⋯…⋯

5、 学习目标参考格式

  行为动词+宾语

6、 学习目标推荐用词

  知识类

  技能类

  态度类

小组共创:撰写出本小组拟开发课题的学习目标

第三模块

搜集要点

1、 成人培训转换解析

  记得住

  做得到

  用得上

  …⋯…⋯

2、 学习价值链——将学习转化为业务结果

  组织要绩效

  部门看行为

  …⋯…⋯

3、 **近发展区理论认知

4、学习要点来源

  组织内部

  组织外部

5、 经验学习圈启示

6、 认知经验萃取

7、 经验萃取三种类型

8、 经验萃取流程

  定位

  挖掘

  提炼

  …⋯…⋯

9、 经验萃取表应用

10、 要点搜集三大方法

  工作任务分析法

  主题分析法

  关键事件分析法

11、 学习要点分解工具

12、 素材——让内容生动形象

  故事

  案例

  活动

  …⋯…⋯

13、 要点(素材)搜集渠道

14、 要点取舍法则

15、 要点“黄金二问”

小组共创:搜集出本小组拟开发课题的核心知识要点

第四模块

排序内容

1、 “积木模型”解读

2、 金字塔原理认知

  结论先行

  以上统下

  归类分组

  逻辑递进

3、四级目录解析

  课程题目

  课程单元

  单元要点

  具体内容

4、 具体内容分解“结构树”

  WHAT树

  WHY树

  HOW树

5、 排序方式解析(课程结构之美)

  流程式

  空间式

  矩阵式

  PRM式

  …⋯…⋯

6、 成人认知过程解析

  信息输入

  引起注意

  …⋯…⋯

7、 高手课程设计开发思维模式

8、 内容“加工”认知

9、 “提概念”要求及应用

10、“编口诀”要求及应用

11、“建模型”要求及应用

12、 内容“加工”工具解析

小组共创:加工本小组拟开发课程各模块内容

第五模块

设计教学

1、 教学活动概述

2、 自然学习模式认知

3、 五星教学模式认知

4、教学传递策略解析

  发现意义

  形成概念

  …⋯…

5、 激发动机设计

  问题收集

  现场测评

  …⋯…

6、 讲解新知设计

  变讲为问

  理性感性

  教学方法

  告别枯燥

  …⋯…

7、 艾宾浩斯遗忘曲线解析

8、 体验操练设计

  我说你听

  我做你看

  我做你做

  你做我评

  …⋯…

9、 “知识漏斗”解析

  陈述性知识(记的)

  程序性知识(用的)

  …⋯…

10、 总结转化设计

  伸展交流

  放飞收获

  …⋯…

小组共创:设计出本小组的课程教学策略

第六模块

开发材料

1、PPT课件制作(如需PPT实操教学,学员需自备笔记本电脑)

  八个细节

  基本要求

  组成部分

  …⋯…

2、 讲师手册制作

  详细版讲师手册

  简化版讲师手册

  …⋯…

3、 学员手册制作

4、 培训工具包制作

5、 课程命名包装

  课名对比

  命名维度

小组共创:产出本小组课程设计开发成果

第七模块

验证效果

1、个人验证

2、 试讲验证

3、 团队验证

小组共创:验证优化成果

结论

1、 课程设计开发观

2、 课程内容回顾

3、 行动计划制定

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