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徐捷

4维培训体验设计

徐捷 / 经验萃取专家

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 上海

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课程大纲

课程大纲

【课程背景】:

如何在激发学员的学习积极性?

如何用40种教学活动设计课程?

如何真正做到以“学员”为中心?

《4 维培训体验设计》就是以教育神经学为主线,结合中国文化的传统思维模式,为培训师、讲师等教育工作者提供一个大脑友好型的课程传递策略,帮助企业内训师,克服单纯依靠讲授来完成教学,**学会设计符合大脑学习习惯的教学活动来达成教学目标,提高培训学习效果。《4 维培训体验设计》是在学习实践的基础上,**次以中国人思维模式论述课程传递策略的培训方法论。

【课程对象】:

企业内部讲师、培训主管或培训经理、职业培训师

【课程形式】:

交互讲授、小组讨论、互教互学、漫游挂图、海报展示

【课程目标】:

1.能够叙述提高培训学习效果的教育神经学策略和方法;

2.学会使用 4 维教学模型设计学员喜欢的交互式培训课程;

3.在培训中积极应用 4 维教学的 6 大法则;

4.能够根据培训课程特点,匹配恰当合适的 4 维教学活动;

5.能够科学解释大脑、心理、学习三者之间的关系。

【课程大纲】

一、导入 :导入 4 维教学课程

工作坊的规则以及要求

学员走进教室关注什么

理解并选择学习目标

教学活动:

1 预热启动2 圆点投票3 **大期望4 交互讲授

5 互教互学6 图片引导7 特色创建活动

二、 1 维:启动学习之激发大脑

激发兴趣的 VFM 法则

学习空间和外围设备

心理地图及心理安全

延展:

A. 学习主题 B. 个人目标 C. 学员之间 D. 学习成果

教学活动:

8 推选组长9 卡片匹配10 小组讨论11 团队共创12 动一动

13 写便利贴14 幸运数字15 Me/we/us16 特色创建活动

三、2 维:承接主题之吸引大脑

用互动讲授呈现脑科学原理

基于脑科学设计培训课程的 6 大原则

把教学内容分成 20 分钟的“时间块”

延展:

A. 学习策略 B. 元认知技巧 C. 概念关系 D. 迁移

教学活动:

17 知识中心18 讲师示范19 同伴分享20 抛接绣球21 拇指上下

22 名人名言23 一起朗读24 示范 25 特色创建活动

四、3 维:转换情境之振奋大脑

从培训学习到记忆才能实现绩效

从记忆法则到练习原理

应用实际的 435 法则

延展:

A 瞬时记忆 B 短时记忆 C 认知过载 D 长时记忆

教学活动:

26 画廊观赏27 数据匹配28 同伴分享29 竞技扑克

30 鱼跃龙门31 思维导图32 经验排序33 特色创建活动

五、4 维:合并统一之指引大脑

回顾过程的 RTF 法则

如何设计测试?

从关联、情绪、背景构建意义

延展:

A 构建意义 B 心理地图 C 评估学习 D 行动计划

教学活动:

34 思维导图35 互赠礼物36 音乐37 学习日志

38 以终为始39 特色创建活动40 制作海报

六、复习回顾:制作海报

按照 4 维课程体验设计模板设计制作自己的课程海报;

海报挂图中要包含培训主题、学员对象、学习目标和教学时间;

必须包含完整的 4 维步骤,而且每个步骤至少有 2 个教学活动;

每个步骤必须保证所有的学员参与;

个人讲解,学员互评,讲师点评;

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