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王老师

领导力的五项修炼

王老师 / 工业卫生安全管理培训师

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课程目标

课程背景: 20世纪90年代以来,研究企业组织如何适应新的知识经济环境,增强自身的竞争能力,延长组织寿命,成为世界企业界和理论界关注的焦点。在这样的大背景下,以美国麻省理工学院教授彼得圣吉(PeterM.SenSe)为代表的西方学者,吸收东西方管理文化的精髓,提出了以“五项修炼”为基础的学习型组织理念。 世界排名前100家企业中,也已有40%按“学习型组织”模式进行了彻底改造。美国《财富》杂志指出:“未来最成功的公司,将是那些基于学习型组织的公司。”壳牌石油公司企划总监德格认为:“唯一持久的竞争优势,或许

课程大纲

1、正确认识新世纪下学习能力的重要性;

2、正确理解领导力的五项修炼的基本内容;

3、掌握系统思考的方法;

4、深入了解五项修炼的含义和实践方法;

**章新经济时代的领导力

1、新经济时代呼唤新的企业文化——学习型组织产生的背景

2、建立新经济时代的企业文化——什么是学习型组织

3、新经济时代企业文化的创新与发展——建立学习型组织的意义及其发展趋势

当今世界唯一不变-Change(变化)

当今世界企业之间的竞争-学习速度之争

内部变革速度<外部变革速度Ü末日

第二章领导的五项核心修炼

**项修炼:自我超越

1.自我超越是学习型组织的基础修炼

2.是企业组织生命力的源泉

3.自我超越修炼方法

4.情境体验:比狼学的更快!

一群羊如何运用集体智慧,想出围堵狼的方法,打破羊总是被狼吃的命运!

演练活动:厘清个人愿景、突破极限游戏

第二项修炼:改善心智模式

1.心智模式的作用与影响

2.心智模式的存在与表现

3.心智模式修炼的技巧

4.情境体验:洞穴人的阴影

洞穴人一旦跳脱心智模式,就能产生全新的想法,豁然开朗!

演练活动:体会心智模式影响、未来情景企划演练

第三项修炼:建立共同愿景

1.共同愿景孕育无限的创造力

2.建立共同愿景的修炼方法

3.建立共同愿景的策略、实施策略的五个阶段

4.情境体验:旅鼠的困境

一些旅鼠透过不断的自问:到底我要什么?我是谁?为什么我在这儿?等一连串对生命探索的问句,找到真正的愿景而自我超越,跳脱集体跳崖自杀的宿命!

演练活动:共同愿景沟通

第四项修炼:团队学习

1.激发群体智慧的修炼

2.整体搭配的奥秘

3.团体是学习的佳单位

4.团体学习的形式之一:深度汇谈

5.情景模拟:聆听火山的声音

一群村民在火山爆发的危机中,如何透过深度会谈开启集体思考与行动的智慧,产生全新的对策?

演练活动:风险决策游戏

第五项修炼:系统思考

1.见树又见林的艺术

2.实现心灵的转换

3.系统思考的语言

4.系统思考修炼的方法

5.情景模拟:冰山的一角

系统思考冰山上越来越多的动物们所面临的困境,认识到如果只看冰山的一脚,而不了解冰山下所发生一连串的因果互动,是无法产生新的思考以及有效的行为。

演练活动:系统思考演练

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