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李虹

卓越领导力

李虹 /

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课程目标

提高中层领导管理能力

课程大纲

一、 正确思维
1、 走出思维意识的“胡同效应”
2、 企业现象及存在问题
3、 自我意识与自我认知
4、 中、美、德、日四国企业文化特点
5、 不确定因素下的思维与决策(正确思维,效果导向)
6、 创造性思维(突破思维束缚)
7、 “执行发展”代替“分清是非”
8、 组织沟通中的“相互作用分析”
9、 学会忘却(超越自我盲点、盲区)
二、 自我认知与管理风格
10、 人有哪些类别和特征
11、心理学在管理中的作用
12、管理心理学研究内容
13、行为风格与价值取向
14、您是怎样的“领导”风格
15、信息-符号储存系统的差异
16、共同价值取向(沟通产生效能)
17、自我经营(成年人学习特征)
三、 管理思想
18、矛盾客观存在(构建危机管理体系)
19、系统思考(突破思维束缚的变革途径)
20、应变与危机管理(市场=危机 机会)
21、管理实践(为者常成,行者常至)
22、改变思维结构(走出管理误区)
23、修炼内功 创新=成功
24、建设团队及团队衡量标准
25、团队与群体的区别(组织冲突有那些表现形式)
26、如何化解冲突
27、领导与管理的区别
28、职业经理人标准、任务和工作重点
29、现代管理者必备能力
30、关键指标考核
31、目标管理与传统管理
32、优秀下属主要特征
33、管理者的时间分配及事物分类
34、人才观及职业素质
35、洞察危机未雨绸缪;将变化规则化
36、“适者生存”,变化永远不会结束
37、拓展思维,挑战传统
四、智商、情商、胆商
38、理性人假设
39、如何调整心态
40、“博弈”
41、压力与冲突管理
42、潜意识、目标与愿景
43、怎样看待自己的“不幸”
44、机会属于谁(不公平的“巧合”)
45、世事的好坏,全看你怎么看
46、自我“满足”(心态对行为的影响)
47、“恭维”、赞美也是一门艺术
48、耐心、恒心与韧性
49、“宽恕”是治愈伤痛的良方
50、情感智商=优异成绩
51、EQ的作用,测定“情绪情感”
52、EQ与职涯规划(提高团队情商)
53、情感短路(情绪管理)
54、习惯是阻碍发展的绊脚石
55、形成习惯的心理因素
五、沟通与领导力
56、为何需要沟通(沟通的产生)
57、沟通与领导力(同理心沟通)
58、理性沟通原则(注重对方需求)
59、沟通误区(信息扭曲)
60、沟通能产生哪些效能
61、沟通需具备那几方面的能力
62、维护“自尊”,换位思考
63、“建议”而不是命令
64、有效激励是管理者的职责
65、善听才能善言(沟通是听的艺术)
66、倾听是一种责任、自重、涵养
67、沟通:互动的过程
68、创富沟通与人脉
69、如何与不同类型的人打交道
70、沟通中提问的技巧
71、接纳、知彼解己(同理心交流)
72、组织沟通
73、系统思考,沟通的核心思想
74、沟通中的服务原则
75、企业的目的:创造顾客
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