柏朗思国际学校?-深圳哪几所国际学校好?
柏朗思观澜湖学校介绍2016年9月观澜湖国际学校（MHIS）与位于英国的柏朗思学校（BromsgroveSchool）正式合作，观澜湖国际学校更名为柏朗思观澜湖学校（BMH）。基于共同的办学理念，双方
柏朗思观澜湖学校介绍
2016年9月观澜湖国际学校（MHIS）与位于英国的柏朗思学校（Bromsgrove School）正式合作，观澜湖国际学校更名为柏朗思观澜湖学校（BMH）。
基于共同的办学理念，双方全方位精诚合作，涵盖学校管理、教师选聘和专业发展、课程设计、老师和学生的交换项目、运动竞技和大学申请等。双方将通过持续的评估和改进，为学生提供**质的双语教育。
校区位于观澜湖世界比较大的高尔夫度假区（国家5A级旅游景区）内，拥有顶尖的配套设施，宁静怡人的生态环境，绿树环绕，空气清新，堪称天然氧吧。
柏朗思观澜湖学校是拥有550年悠久历史的卓越名 校英国柏朗思学校在华唯 一 一所合作学校。学校课程独具特色，有机地融汇中西方优 秀的教育实践。
学校根据学生从幼儿园到中学不同阶段的需求和兴趣来制定校本课程，课程丰富多样，包括 STEAM 和设计、计算机编程、传统手工艺、戏剧、高尔夫、冰球、花样滑冰、网球、足球和健康烹饪等。
柏朗思观澜湖学校师资团队
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马可·科尔尼先生
中学助理校长
Mr Kearney作为柏朗思观澜湖学校管理层的一员，主要担任主管德育、寄宿的助理校长。他拥有15年的教育经验，并于南非大学获得了商业学士学位和PGCE教育资格证书。最初， Mr Kearney在南非学术和体育方面**有**地位的学校担任老师。此后，他移居英国，并在英国两所最负盛名的寄宿学校担任老师和寄宿主管。他还曾于肯尼亚教书，后又回到南非担任主管。 Mr Kearney坚信采用全人教育的理念，并力求将现实世界融入他的教学中。在过往的寄宿管理过程中，他积累了丰富的经验，接下来他将走到柏朗思观澜湖学校的寄宿管理工作的最前线。此外， Mr Kearney也十分热衷户外运动，多年来从事过许多体育运动。他曾在英国和非洲攀登过各种山脉，其中包括东非著名的肯尼亚山。平时，他喜欢通过钓鱼，读书和下棋来放松心情。
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乔安娜·卡拉威女士
幼儿园助理园长
今年是Ms Jo进入教育行业的第十一个年头，也是她在BMH工作的第五年。她很高兴能继续担任幼儿园助理园长一职，在这里她能够充分发挥自己早教知识和丰富经验，包括对瑞吉欧教学法的热情，曾经担任K1年级组长的经历也能帮助她更好的管理教学。加入BMH之前，Ms Jo曾在深圳另一所知名的学校工作，积累了丰富的IB PYP早教经验。在她来到中国任教之前，曾在多哈一所久负盛名的英国学校教授幼儿园和小学。Ms Jo拥有本科学士学位以及早教PGCE专业资格背景。
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符秀红女士
幼儿园副园长
符秀红女士有15年在中外资幼儿园的从教和管理经验，曾获得“优秀园长”“区先进工作者”称号。她于2018年2月加入柏朗思观澜湖幼儿园担任副园长一职。负责校内安全与健康、膳食管理、中文教学行政管理及中方事务工作。
柏朗思观澜湖学校强大教师团队
柏朗思观澜湖学校老师主要来自英国、加拿大、新西兰、南非等国。中籍和外籍老师比例为1：1，中外老师均为教育专业毕业，本科以上学历（不少老师为硕士学位和在读硕士）。学校师生比为1：5。
对于老师的分配，则是幼儿园每个班配有三位老师：1位外籍班主任、1位中籍双语合作教学老师及1位班级助理。
小学低段，班上配有1位外教班主任和1位中籍双语合作教学老师。
小学高段配有班级辅导老师、舍堂辅导员、英语、语文、数学、科学、美术、音乐等各科任课老师。
柏朗思观澜湖学校会要求老师共同成长与不断进步。在每周三放学后进行教师培训，也定期开展各种主题的学习午餐会。设有专项领域发展委员会，有严谨的教职工评估体系，还有到访英国柏朗思学校交流学习等各种形式的培训。
小学：义务教育+英国剑桥课程，中学：IGCSE@A-level课程
在幼儿园和小学低年级段，孩子已建立了坚实的双语、双文化基础，在此基础上学校的课程融合了国际知名的剑桥课程体系和严谨的义务教育课程的精华。在英语学习中，以多种方式运用21世纪“可视化学习”教学法、积极倾听和跨语言学习方法，如：参加音乐剧课程，将音乐、舞蹈、戏剧和英语融为一体。
学术课程包括剑桥课程体系，并正式引入剑桥国际中学教育普通证书课程(IGCSE)，学校将国际课程与国标课程有机融合，使学生在九年级末的义务教育毕业考试和十年级的IGCSE考试中顺利取得优异成绩，以更好的衔接国际高中/国外留学。
国际学校和传统公立学校有什么区别？
国内中小学教育的形式主要与高中出口有关。如果对我国高中教育出口进行分类，大致可以分为普通高中、职业高中、国际高中和国际高中四种类型。普通高中的课程设计主要针对中国大学的入学考试，职业高中的课程设计主要针对职业大学的入学考试，国际高中的课程设计主要针对中国学生申请国外大学，而国际高中的课程设计主要是针对外国学生申请中国大学。
因此，从课程设计和学生输出方向的角度，我们可以得出一个明确的结论：国际学校显然适合准备去国外大学的学生和愿意接受个性化教育的学生。因此，你越早决定上国际学校越好。通识教育的学生主要参加应试教育，高考是检验教育成绩的**标准。
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新哲书院（原讯得达国际书院）深圳实验学校与深圳新哲书院（原讯得达国际书院）在近十年合作中奠定了良好的基础，取得了辉煌的成绩。毕业生收到了来自美国哈佛大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学、斯坦福大学、宾夕法尼亚大学、英国牛津大学、剑桥大学等海外顶尖**的录取。
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万科梅沙书院万科梅沙书院是深圳市教育局审核批准的民办学校，具有开展高中国际课程实验资质。书院已于2018年5月正式通过美国西部院校联盟(WASC) 的认证(G0-12)。万科梅沙书院的学生以毕业后进入海外大学继续深造为目标。
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深圳国际预科学院深圳国际预科学院(SIFC)旨在提升学生的综合素质，把培养学生的健全人格作为目标，使学生在英语、中国传统文化等多元文化的氛围中获取知识，幸福成长。SIFC既注重培养学生的创造性思维能力、推理能力和批判性思考能力，也注重培养学生的团队精神、良好品性和高尚情操。SIFC不仅帮助学生进入世界**，同时使学生成为具有中国情怀、国际化视野的现代公民。
国际学校择校前家长的注意点
1.孩子未来的发展方向如何？
家长在为孩子选择国际学校之前，可以对孩子未来发展方向有一个大致的规划，例如依据孩子自身的兴趣和家长的意愿来选择孩子学习什么专业？去什么样的国家留学？目标哪几所大学？
这样一来，对孩子未来高中学习的课程体系就有了比较清晰的选择。因为不同的课程体系和学生成绩在不同国家的大学具有不同的认可度和接受程度。每所国际学校都有相应的课程体系设置但并不相同，如果家长在择校前便有了大概的规划，也就更易做出适合孩子的选择。
2.孩子是否有意向读国际学校？
读国际学校的主体是孩子，就算孩子暂时考虑不了太多东西，但还是要考虑下孩子自身的想法和意见，避免造成出现家长用心良苦，孩子毫不领情的尴尬局面。尤其在择校阶段，孩子正值青春期，一味的忽略孩子自己的意愿很容易激发逆反心理，反而更不利于今后的学习。
所以在选择学校时，孩子是否愿意读国际学校这一点至关重要。读国际学校就意味着放弃国内的高考，而只能申请国外的大学，孩子接受什么样的教育，家长要适当听取孩子的意见。有些孩子明确表达不喜欢中国的应试教育，向往自由度高、选择性广的国际化教育，那么读国际学校这条路线便再适合不过。
