深圳IB教育培训

高中十一和十二年级学生设置的大学预科课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。

IB适合学习能力强，做事有条理，善于安排时间的学生。IB的课程量大，进度快，学生每天需要投入大量时间才能完成作业和projects。学生再聪明，如果不善于安排时间，会觉得穷于应付。

正如我母亲一直教导我的那样：“对你来说，了解你不知道的东西比了解你已知的更重要。”

如果你获得了排名班级前列的成绩，不要停留在你的荣誉上，重要的是你不能把握的那一小部分。如果你不懂什么，就把它弄清楚。

问老师，学习教科书，询问你的朋友——你能犯的最严重的错误就是让问题加深扩大。对某事物的不理解会使你在你的知识提升中遇到瓶颈，因为你的基础薄弱！拖延只会意味着额外的努力和时间——而你可能无法再抽出时间去填补。

对我来说，最简单的理解文本的方法就是解决所有我所遇到的新问题的同时回顾强化往年的IB试题。

IB有时会希望考生在答案中提出自己非常具体的观点，而不是仅仅学习教科书灌输给你的知识——这样你的满分目标更容易实现

自己一定做个基本的知识梳理。这样不但不会增加学生学习知识的负担，反倒把以前零零散散的东西都归置的整整齐齐，不容易忘记，而且知道是如何来，如何去的。学生把以前学习的零散的东西从“只见树木，不见森林”的境界过渡到“见到森林”的俯瞰高度。知识点掌握了，就需要实战演习了。所谓的实战演习，就是大量的做题。