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无锡专业训练孩子上课走神注意力不集中

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2022-10-13
导语概要

无锡注意力训练网汇集大量的无锡注意力训练学校,无锡注意力训练机构,无锡注意力训练班课程招生简章,近期开班时间,学费,地址,师资,评论,环境等信息,免费对 比查询与咨询服务。

如何提高孩子的学习力

听觉感知能力

听力范围好的孩子能听到全部内容;听力跨度差的孩子只能听到一部分。

听力稳定性好的孩子,听力抗干扰能力强,能认真听40分钟的课堂内容;听力稳定性差的孩子上课容易走神、走神。

听觉记忆好的孩子能很好地记住老师口头布置的作业,能很好地完成口算和心算任务;听觉记忆差的孩子往往表现为“左耳进右耳出”,听完前半句就忘了后半句。

视觉感知能力

在阅读的过程中,视觉广度好的孩子能“一目十行”,读得快,理解得好;视觉广度差的孩子阅读速度慢,甚至需要逐字阅读。

视觉辨别能力好的儿童能够区分相似的字符;视觉辨别能力差的孩子经常读写错别字。

视觉记忆好的孩子更容易学习新单词;而视觉记忆差的孩子记忆生词有困难,在模仿图形、抄写单词时更容易出错。

您的孩子是否出现以下行为?

  • 注意力不集中、好动不安

    1
  • 听讲记不住、记忆力弱

    2
  • 不爱学习、学习效率低

    3
  • 写作业慢、磨蹭拖拉

    4
  • 感统失调动作不协调反应慢

    5
  • 生字、形近字分辨不清

    6
  • 数学理解慢。不爱动脑筋及写作

    7
  • 胆小、缺乏自信

    8

很多孩子都可能出现以上现象,往往导致一个结果那就是记忆力不好,成绩不佳。但这仅仅是表面现象,这背后的原因往往是孩子的听知觉与视知觉能力的不足。视知觉与听知觉是人类产生注意力与记忆力的两个重要渠道。也是决定孩子注意效果、学习效果的重要因素。

如何培养孩子的专注力

为孩子提供一个安静、专注的学习环境。

书桌上尽量不要放与学习无关的东西,学习时尽量不要开电视打扰孩子。

过多的干扰孩子,或者在学习过程中过多的关注,只会破坏孩子的专注力。

有些家长喜欢在孩子学习、做作业的时候,请人帮忙,增减衣服,给孩子端茶送饭。也有家长陪着读书写字。当他们发现一个问题,就立刻打断孩子,立刻纠正,等等。久而久之,孩子就无法专心学习了。

如果有必要,这些动作**在孩子的学习接近尾声时,或者学习结束后进行。这也会帮助孩子学会如何专注于重要的事情,不被其他琐事和诱惑所干扰。

A阶段课程目录

A1阶段
A2阶段

第一课:注意追视训练一动态追 视训练

第二课:注意追视训练一静 态追视训练

第三课:听觉注意训练--听 觉辨认反应训练

第一课:视觉信息加工一图像编码规则训练

第二课:视觉信息加工一组 合图像编码训练

第五课:注意广度训练--快速 观察记忆训练

第六课:注意广度训练--快速 浏览训练

第八课:视觉信息加工一短文编码控制训练

第九课:认知控制一-问题解决流 程规划训练

第十课:认知控制单--问题特征分解训练

第八课:行为矫正训练-译码延缓训练(第二阶段)

第十二课:认知控制一抽 象问题特征分解训练

第十三课:认知控制一问题 分解课业运用训练

第十三课:念动表象训练一冥 想念动训练

第十六课:认知控制一抽象问题特征关联训练

第十七课:认知控制一问题关联课 业运用训练

第十九课:注意稳定训练一思维干扰训练

第二十四课:凝视冥想训练_多 色凝视训练

第二十三课:认知控制一问题排序课 业运用训练

第二十四课:认知控制一-问题解决课业综合运用


B阶段课程目录

创造性思维课程目录

意志力品质课程目录

自我认知课程目录

第一章思维发散能力训练

第一课: 单位问题的发散训练

第四课:含义问题的发散训练

第一课:愤怒的气球

第二课:战胜“捣蛋鬼”

第三课:我应该说“不"

第一课:让我们成为好朋友

第二课:你喜欢你自己吗?

第二章思维变通能力训练

第五课转化类问题的发散训练

第八课情景转化的发散训练

第五课:我能想到新方法

第六课:如果..,.可能会发生什么?

第四课:我要认识我自己

第五课:别人眼中的我

第三章思维想象能力训练

第九课听觉想象能力训练

第八课:我能够自己解决问题

第九课:时间只能过一次,我要做好计划

第七课:我要夸赞你

第八课:对不起!我错了!

第十一课行为想象能力训练

第十二课情景想象能力训练

第十一课:坚持!就- -定能够成功

第十二课:自己的事情自己做

第十三课:我要做-一个负责任的人

第九课:同理心特训课程(一)


C阶段记忆力课程目录

第一课:冥想呼吸训练+类同关联记忆方法

第二课:内视心像训练(-)+三维立体图卡训练+类同关联记忆法结合课业训练

第十七课:课业快速记忆训练(第二阶段)+概括归纳数学记忆法

第十八课:课业快速记忆训练(第二阶段)+概括归纳数学记忆法结合课业训练

第六课:内视心像训练(五)+三色卡之黄色卡训练+间隔复述记忆法结合课业训练

第七课:内视心像训练(六)+曼陀罗卡训练+三段分句记忆法


第二十课:课业快速记忆训练(第三阶段)+理解分析语文记忆法结合课业训练

第二十一课:课业快速记忆训练(第四阶段)+理解分析数学记忆法

第二十二课:课业快速记忆训练(第 四阶段)+理解分析数学记忆法结合课业训练

第二十三课:课业快速记忆训练(第 五阶段) +归类整合语文记忆法(-)

第十课:内视心像强化巩固训练+情境想象记忆法结合课业训练

第十一课:内视心像强化巩固训练+关键字词记忆法

第十二课:内视心像强化巩固训练+关键字词记忆法结合课业训练

第二十六课:课业快速记忆训练(第六阶段)+归类整合数学记忆法(口)

第二十七课:语文记忆方法总复习


第十四课:第一阶段课程学习情况测试与评估

第十五课:课业快速记忆训练(第一阶段)+概括归纳语文记忆法

第二十九课:数学各种记忆方法总复习

第三十课:《数学习四步记忆法》学习情况评估

专注力差对孩子有多大影响

1.对学习的影响:上课注意力不能很好集中,容易受到外界干扰,导致孩子学习成绩低下,或者作业拖拖拉拉,引起老师不满;

2.影响亲子关系:在家里,因为注意力不集中而学习困难,会让父母经常烦躁,不耐烦。父母生气后,可能会打骂孩子或惩罚孩子,这会加重孩子注意力不集中,使孩子与父母产生一些对立情绪,影响亲子关系。

3.对身心发展的影响:因为孩子注意力不集中,小动作可能会影响课堂纪律,影响孩子上课时与同学、老师的关系,使学生不愿意与这些注意力不集中的孩子交流,会使孩子感到孤独,影响身心发展。

选择我们的理由

  • 专业评估

    采用专业标准注意力测试表对每个学员进行专业评估。

  • 个性方案

    结合家长评估,学员测评,学员脑电信息,时间安排。

  • 科学训练

    根据学生情况可以选择培训中心训练方式。

  • 效果评估

    六大效果的评估以及360°评估训练的 效果。

有哪些注意力训练方法

练坐

专注力太少,坐不住。一种方法是练习坐姿。

方法:每次10分钟什么都不做,就坐在原地,每周加五分,直到能坐40分钟不动不说话,就成功了。

现在的孩子已经习惯了让大脑一直接收信息,一空下来就会焦虑难受。这是典型的浮躁表现。

应对浮躁,就是要学会静心。

就像佛教讲打坐,强迫自己的身体处于不动的位置。没有手机,没有玩具,没有可以聊天的人,孩子会发现他们只能开动脑筋,思考想象。放下这些东西其实是可以的,一个人驰骋想象也很有趣。

孩子讲完了,记得要给予奖励和反馈。这是对孩子表现好的一种奖励机制。让孩子知道这样做会让他们开心。

无锡沐恩师资力量

  • 王珂(沐恩金牌讲师)

    师范教育心理学专业

    沐恩学习力训练师

    国家二级心理咨询师

    国家二级人力资源管理师

    美国培训认证协会(AACTP)注册培训师

    沐恩儿童学习力成长中心创始人

    智慧喵科学活动中心无锡创始人

    曾任德瑞姆心理教育分校校长

    无锡市心理学会管理心理学专业委员会秘书长

  • 丁敏娟(沐恩训练师)

    沐恩学习力训练师

    家庭教育指导师

    BCC(全球生涯教练)

    职业生涯规划师

    无锡市优秀班主任

    十年家庭教育咨询经验

    二十年学校教育经验

    无锡市总工会干校特聘讲师

  • 陈菊(沐恩训练师)

    沐恩学习力训练师

    高级心理咨询师

    少儿心理咨询师

    婚姻家庭指导师

    人力资源管理师

    企业职业素养培训师

    社会活动公益者

  • 郁丹丽(沐恩训练师)


    河海大学本科学历

    沐恩学习力训练师

    小学教学资格证

    贫困学生助学者

    孤儿院公益者

    五年青少年团支部经验

    十年少儿品格培育辅导师

    多年一对一教学经验


无锡沐恩机构简介


沐恩学习专注力成长中心


沐恩儿童学习力成长中心专注于儿童青少年的心理能力、学习能力等智力提升训练。创始团队数十年的探索和积累,已经形成了专业而成熟的儿童心理测评、智力测评、儿童心理咨询、儿童教育咨询、学习能力训练、逻辑思维能力训练、儿童情商培养、家庭教育指导等一系列课程和测评系统。高品质的科研成果(获国家著作权-专利课程),对提升学生学习能力、提高心理素质、激发学生的学习热情、掌握科学有效的学习方法,养成良好的学习习惯、建立良好亲子关系等有着效果显著,为孩子的优秀学习力及可持续发展的未来打下坚实的基础。

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