青岛TTT授课技巧培训课

从企业的角度来看，内训师是开发内部课程和推动学习型组织建设的关键力量，激发他们的意愿或内驱力非常重要！所以在TTT系列培训中，通过形式多样化的授课技巧训练是较好的激发兴趣和提升信心的方式。

从内训师的角度来看，由于授课经验不足，所以往往开始阶段赋予的职责是讲演企业既有的课程，但由于讲台经验不足，容易出现不自信、紧张、逻辑性差、表述混乱等问题，留给学员的第

一印象---台风方面，效果不理想；其次，在旧有知识与现有课程内容的转化与链接方面，找不到合适的过渡方法与话术，案例演绎照本宣科；第三，在应对学员的反应方面，没有针对性的准备套路，出现冷场、话不投机、学员逆反等情形；第四，初级内训师接到课程任务，往往兴奋度过高，在连续几天的课程强度下，极易出现疲倦、声音嘶哑等状况；此外，大部分初涉讲台的内训师，课堂呈现方式非常单一，难于吸引学员的注意力和激发学习热情。总而言之，以上问题将最终导致课程的整体满意度不高，达不到培训预期成效。

1、让学员快速了解培训行业特点，明确培训师角色和所需素养；

2、运用业内最核心的课程设计开发模型，帮助学员2天内设计出课程大纲；

3、有效使用经验萃取技术，丰富课程内容素材；

4、实战中灵活运用五大教学方法，全面打造培训师编、导、演综合能力。

开启篇：

1、一看培训

培训的定义

2、二看培训师

师者新说

所需职业素养

3、三看学员

成人学习特点

游戏：我画你猜

4、四看组织

培训流程

常见形式

5、课程设计开发模型

模型的前世今生

小组讨论：模型设计大赛

第 一单元：分析篇

1、需求调研

需求分析系统观

常见调研方法

2、信息分析

What找问题

Why找原因

Who定对象

How定方案

3、结果确认

实战训练1：撰写课程背景

第二单元：设计篇

1、设计标题

标题重要性

设计四要素

2、撰写目标

四原则

三分类

视频分析：修桥or炸桥

实战训练2：撰写课程目标

3、搭建大纲

金字塔的奥秘

三大逻辑结构

案例分析：常见设计误区

实战训练3：撰写课程大纲

第三单元：开发篇

1、组织课程内容

划分类别

收集素材

选择手段

活动：“经验萃取时刻”

实战训练4：人人都是培训师

2、完成课程制作

制作要求

测试检验

第四单元：实施篇

1、过程管理

前期准备

漂亮开场

灵活控场

完美收尾

小组讨论：预备！开始！

2、演绎能力

心理学告诉你学员看什么

教态管理

视频分析：巨星的汗水

第五单元：评估篇

1、柯式四级评估法

评估的难点与痛点

为什么效果不尽如人意？

2、持续改进

互联网迭代思维

培训的螺旋式上升

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鲁老师上课太有趣了吧！比以前的TTT老师授课生动多了，告别沉闷的课堂迎来有趣的氛围，谢谢鲁老师的指导，希望以后多和你学习课堂上的超级演绎。

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