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闫海涛

培训组织管理与创新

闫海涛 /

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课程目标

本课程旨在宏观经济转方式、调结构的背景下,帮助企业培训管理工作者适应企业管理机制的持续创新,适时调整和转变员工培训方式,特别是建立适应企业战略的培训管理体系;同时,提高培训管理者的专业管理水平,掌握最新的培训管理工具,持续创新培训管理工作。

课程大纲

序号

设计目标

大纲内容

时间周期

教学方式

**讲

企业培训体系

认识企业培训的含义,理解培训体系各子系统

1. 认识企业培训

2. 企业培训与人力资源体系关系

3. 企业培训基本类型

4. 企业培训体系

5. 培训管理者的定位

6. 企业培训体系建设的误区——散焦

1小时

研讨:培训专责的困惑

案例:电网企业的培训体系与评价体系的关系

演练:如何搭建供电局的培训体系?

第二讲 培训组织与管理

学习培训体系中主要的六大关系系统;掌握六大系统中的管理方法和操作技巧

1. 如何进行年度培训规划

2. 培训需求调查方法技巧

3. 培训师资管理

4. 培训课程体系

5. 培训方法种类

6. 培训效果评估

2小时

演练:编制年度培训规划报告

演练:如何访谈?如何设计问卷?

演练:内训师管理问题解决之道!

演练:电网企业培训方法大全

演练:如何进行跟踪评价?

第三讲 项目型培训管理

学习培训活动的项目管理模式,学会策划和实施一个培训项目

1. 培训的项目管理模式

2. 项目型培训管理计划(书/表)

3. 培训项目实施管理(表)

4. 培训成果转化方式

5. 跟踪评价是关键

3小时

模拟演练——

如何策划《电网公司高效执行力》课程项目

第四讲 结构化在岗培训

学习结构化在岗培训的步骤、方法,学习如何组织策划基层班组结构化在岗培训

1. 在岗培训(OJT

2. 结构化在岗培训(S-OJT

3. 结构化在岗培训的特点

4. S-OJT的基本步骤

5. 结构化模块要素设计

6. 案例——宝钢梅山公司的S-OJT应用经验

 3小时

模拟演练——

我们如何做好S-OJT

第五讲 实践化行动学习

**介绍行动学习方法和管理表单应用,帮助学员掌握如何组织行动学习活动

1. 行动学习

2. 行动学习的基本步骤

3. 行动学习整体安排

4. 明确主题,课前思考

5. 行动学习小组计划

6. 行动学习管理改善实践

 3小时

模拟演练——

本次课程的行动学习方案

第六讲 培训工作创新

打破培训管理体系的静态化和学员被动参训的困境,提高培训绩效

1. 培训决策机制创新

2. 培训组织与管理走基层路线

3. 网络化平台——1 N部专用学习机

4. 借助外脑提升知识库

5. 优秀企业的培训案例

GE公司/法国电力/英国电力/新加坡电力)

 3小时

大作业——

您的创新思路?

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