您好,欢迎来到诺达名师!
客服热线:18898361497

当前位置: 首页 > 人力资源 > 培训管理 > 培训课程设计开发与呈现

郭科

培训课程设计开发与呈现

郭科 / 国家职业资格认证二级企业培训师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 合肥

预定该课 下载课纲

咨 / 询 / 热 / 线 18898361497

在线咨询

课程背景

培训是最新的领导方式!企业文化的传承需要培训、新的管理理念的传播需要培训、优秀管理方法的推行需要培训、应知应会的工作技能也需要培训。优秀的外部培训师可以讲他擅长的课,但不一定能讲企业需要的课。此时,内部培训师的队伍就尤为重要,不可或缺。企业的大多数讲师是从技术或业务能手中选拔的,他们对本职工作经验丰富,行动力强,但如何把自己看来很简单明了的技能阐述清楚、如何让不懂的人能听得明白?这需要训练。 TTT课程最终的训练目标是帮助企业培养一支合格的内部训导师队伍。拥有一支训练有素,基础扎实的内部训导师队伍,能帮助组织更加轻松地实现经营目标。

课程目标

1、了解企业内部培训师的角色以及内部培训师的素质要求; 2、可以独立设计开发并制作出一门完整的企业内部课程; 3、能够熟练运用十大常规的教学方法; 4、掌握课堂授课及课堂突发事件处理的相关技巧; 采用进阶式的培训方式,引导学员在过关中实现立竿见影的提升;培训过程中技巧和心态的培训交织进行,以互动演练为整个培训的主要方式。本课程将以训练代替讲授、以心法感悟手法,从激发学员的授课动力、增强学员的心理素质、提高学员的授课技巧等方面,引导学员进入企业内部培训师的大门,帮助企业培训出自己的培训师队伍。

课程大纲

师者,传道授业解惑。

企业内训师的诞生

出发序幕篇

企业培训

培训的定义

弄清培训的**终目

培训的发展

抓住培训发展的四根命脉

内部课程

内部课程质量

内部课程质量保证公式

内部课程标准

内部课程成熟度模型

内部课程讲师素质图


练习

**阶段:设计篇

隐性知识显现化

一、课程定位

1、分析背景需求

三个层面展露真实培训需求

2、确定课程题目

定题四要求

定题四个问

优化出闪亮的课题

3、分析学员对象

弄清学员以及特征

了解成人学习特点

4、设定教学目标

编写教学目标的ABCD模式

二、课程内容

分析工作任务

分析通用能力

²内容来源

打开四大找米渠道

²内容要求

准确、针对以及实用三原则

²萃取工具

发散与聚合

3、课程结构

结构的通用逻辑

练习


第二阶段:开发篇

显性成果标准化

Ø课件编制优化

²演示课件编制

六步编制流程及工具使用

²演示课件优化

演示文稿五大关键页面

演示文稿色彩、图表及动画

Ø教学模式方法

²教学基本模式

课时进程结构模式

课时环节教学模式

²教学方法解析

十大常用教学方法运用分析

绘制课程心电图

Ø教学策略运用

实用教学五步策略

Ø教学案例开发

练习


第三阶段:标准课程生动化

课程呈现基础

1、调整状态

六招缓解上台紧张

三步个人台风演练

2、梳理结构

凤头猪肚与豹尾打造课程头中尾

3、运用演技

培训师得师模师样

培训师的肢体动作

培训师的表情符号

培训师的口头语言

4、强化演绎

课堂十二种互动技巧

课堂五项控场技术

专业技能提升

1、培训氛围营造

有门道有热闹

2、突发事件处理

十种课堂突发情况处理方法

3、感染力的修炼

培训师点燃全场的力量

练习


第四阶段:内训师课程成果评审

内容评审

课程评审指导表

²评审内容

²评审方式

师资评审

培训师授课技能评估表

²评审内容

²评审方式


课程彩蛋

巧妙提交培训项目报告书

十二项培训成果转化方法

上一篇: 演讲呈现与演示技巧 下一篇:培训师的沟通秘钥

下载课纲

X