课程导入: 大批技术业务骨干走上管理岗位. 但其行为仍停留在技术原位. 缺乏对现代管理者角色全面认知. 缺少管理方法和管理技能. 形成企业管理的一大黑洞.

课程聚焦:

聚焦一. 课程背景

互联网时代的企业管理的重点转移.

企业技术骨干的行为特点

技术骨干与管理者存在巨大的行为反差.

* 录像案例

聚焦二. 角色与认知.  

何为角色?

何为社会角色?

何为管理者角色?

2. 何为认知? 何为管理者角色认知?

3. 管理者认知的三项规律.

(选择性. 连续性. 组合性)

从”技术认知”跨越至”管理认知”的途经

*管理游戏:  

1. 管理者认知的巴纳姆效应.

2. 管理者24小时” 角色生命轮” .

聚焦三.  管理者的角色认知  

1. 管理者应该干什么?

2. 管理者不应该干什么?

*录像案例： 东风日产汽车华尔兹团队.

3. 管理者角色展示:

1) 管理者集领导与管理于一身   (德鲁克)

2) 管理者履行5项管理职能     (法约尔)

3) 管理者扮演三大角色与6项具体角色.(明兹伯格)

4) 管理者必备三大能力与16项技能 (罗伯特.卡兹)

小组活动 :  

聚焦四.  管理者的角色差异  

录像案例: 理查德经理的一天.

1. 技术骨干与管理者角色**大的区别是什么?

2. 从技术骨干转变到管理者常犯的错误?

4. 技术骨干转变到管理者应从四方面落地..

*录像案例: 新任主管王静的困惑

*小组活动: 如何帮助王静转至管理者角色.

聚焦五.  管理者的角色修炼  

现状剖析

*案例剖析:  西点军校执行案例讨论

*小组活动: 思维决定行为.技术骨干的思维现状..

2. 技术骨干与管理者根本区别是思维区别

技术骨干的左胞思维特点.

管理者的全脑思维特点.

*问卷调查: 绘制我们管理角色现状曲线图

管理者必须全脑思维.

左脑思维加右脑思维

系统思维须克服七种思维智障. (彼得. 圣吉)

系统思考九大基膜 (彼得. 圣吉)

*全脑思维练习

聚焦六.  管理者的角色超越

角色错位三大原因

a本人原因 .  b上级原因.   c环境原因

*小组活动

2. 山巅思考与角色超我

1) 山巅思考内含.

山巅(老板)思考--战略思考

  山腰(经理)思考--战术思考

  山脚(员工)思考--方法思考

2) 惠普目标6条准则推进山巅思考.

*小组活动

OD镜像法与角色超越

角色认知与角色期望一致时行为才有效.

2) OD镜像法演练:

*小组活动 .

2019年管理者角色认知与角色期望练习.

3.  时间管理与角色超越

1)  (柯维) 第四代时间管理的内含.

2)  角色认知与时间管理四象限图.

3)  角色认知与第二象限时间管理法.

4)  第四代时间管理七项步骤推进角色认知

情景练习:  遵循时间管理七步骤. 帮助X经理角色转变.

聚焦七. (角色认知)实战演练

1. (OD)力场分析活动:

分折现状. 找出角色错位关键差距

2. (OD)群体建设 (Teambuilding)

制定本人从技术跨越至管理的”行动计划”.

总结