北京爱迪国际学校怎么样的

北京爱迪国际学校怎么样的

从幼儿园到小学到中学，我们秉承一贯的教研、教学制度。我们的老师和教学团队会根据整个孩子的发展的智力发展、体能发展、认知发展、兴趣发展，量身定制学生各个阶段的课程，以及挖掘学生的最大潜能。

学校在这么多年的发展中，形成了一套非常完善而富有特色的教育教学体系。我们在幼儿园、小学阶段，着重培养孩子的兴趣，锻炼好身体，养成好的学习习惯。这个时间段，孩子的身体发育非常快，我们不提倡拔苗助长，不会给孩子安排很多任务，因此“双减”其实对爱迪没有什么影响。因为我们从来都没有“卷”过，也就不存在“减”的问题了。

到了中学，孩子的兴趣爱好会得到进一步发展，十年级和十一年级会非常具有核心竞争力，在申请海外大学时可以独树一帜，自然能被自己心仪的专业和大学录取。

建校23年以来，我们一直秉承着“培养具有中国新的世界人”的理念，向世界各地输送了很多毕业生。这些留学生毕业之后，很多回到了国内，创业、工作，在各个领域也取得了非常好的成绩。他们有的重返母校担任教职，有的成家后还将自己的孩子也送到爱迪来，这让我觉得，比起学校，这里更是一个有爱、有传承的学习社区。

学生在这里成长、交友，并走向他们的心仪的大学，之后又回来参加工作，把孩子送回来，这充分说明了他们对爱迪教学质量、教育理念、爱的氛围的认可。所以我们也期待着在下一个二十年，爱迪能够为国家、为社会培养更多的人才。

很多家长特别关心北京爱迪国际学校的课程体系是什么？

我们幼儿园的课程体系是三大类 。第一，我们是纯国际幼儿园，有外教配班，学生拥有沉浸式的英语环境。第二，我们幼儿园的特色之一是我们是个自然园。为什么叫自然园？因为在学校爱迪幼儿园的孩子一年四季都能发现自然的美：春天开的花，夏天观的叶，秋天摘的果，冬天赏的雪。就在昨天，我们幼儿园的孩子还去摘了海棠。我们学校已经种下了十几种果树，40多种花卉，上百种草木，今年学校还计划再添加50种果树，植物园也会在明年春天落成。在校园里孩子可以跟大自然亲密接触，感知到季节的更替，植物成长、开花、结果，人与植物如何共处。现在大部分孩子都生活在城市里，与自然很远，我们就是想通过这样的方式让孩子们回归大自然。第三，是孩子的体能训练。通过芭蕾形体、平衡车、体适能、球类游戏、游泳等游戏化的体育活动，让孩子们充分发展爬、走、跑、跳、投、掷、游、滑等基本动作技能和活动姿态。

我们小学的课程是一个融合课程，兼顾了义务教育阶段的课程，和剑桥的课程体系。我们的孩子会学剑桥英语、剑桥数学、剑桥科学。爱迪学校是23个竞赛的考点、6个国际课程的考点、6项国际标尺的考点、CheckPoint 的考点、KET的考点、FCE的考点、雅思和托福的考点，所以我们幼儿园、小学的孩子会定期进行学术水平的测量。测量不是以分数为王，而只是一个评估方式，帮助我们为孩子的升学提供参考。这个非常重要，老师真正知道孩子现在的英语、数学水平，就可以有一个长远的计划。

就家长们最关心的高中，我们的课程就更丰富了。我们有A Level、AP、BTEC等六大课程中心，还有国内高中课程，和艺术高中课程。考国内大学、国外留学两条道路都可以选择。爱迪国际艺术高中作为艺术出口方向，给予专业的课程与指导的同时，并帮助学生在当下日益激烈的升学竞争中，通过艺术升学实现“弯道超车”升入世界**。

“剧透”一下，我们马上还会开一个香港DSE课程，针对香港的考试，学生通过考试去香港大学会更加便捷。而且，学生可以用中文参加考试，这也是一个很大的特色。

因此，我们的高中学生选择特别广，希望通过多通道、多出路，让每个孩子都能找到自己的发力点，上自己心仪的大学。

北京的国际学校这么多，如何才能选到适合的？

非京籍户口的选择

如果迁回原籍上学，一场教育界的“大规模迁徙运动”悄然而至。如果选择继续留在北京，他们将面临两难的局面：

一、以“借读生”身份参加中考，进入高中后，可以拥有临时学籍。

借读期间，无论是参加学校活动、社团组织、受奖励处分等方面与本市户籍学生享受同等待遇。在停止借读离校时，由学校发给借读证明，注明学习成绩、在校表现、借读年限。符合毕业标准或结业条件的，发给毕业证书或结业证书。但目前高考报名条件有户籍限制，这些考生即使符合条件也只能报考高职院校。

二、借读一两年后，在初三时回原籍上学，重新适应“老家”的教材，以便在当地参加高考。

北京高中新课改实行后，与各地教材和教学方式以及考试内容都有不小的差别，这也给非京籍中考生增添了很多压力。去还是留似乎都不是**的选择，一旦回原籍，两种不同的教育模式会极大地影响学生的成绩。

高中读国际班有什么优势吗

国际高中和国内高中的区别，国际高中与国内普通高中的区别的是，国际高中课程的内容基本相同：

1、高二学生的学习内容基本相同：国内高二学生的学习内容基本相同：国内高二学生的英语、思维能力、思维方式等。

2、高三学生的英语基础较好：学习习惯较差：语言能力不错，学习能力强，时间充裕，适应能力强，有较强的自控能力和较强的组织能力。

3、大部分中国学生高三毕业后可直接申请美国大学本科或者国内高中，但是由于中国学生在国内就读的时候，会选择美国高中，所以美国高中的英语学习会比较好。

4、国内学生高二毕业后可以申请美国大学的本科，但是需要在国内完成高三的学习，这个对于大多数学生来说并不是很难完全掌握。