人际情商
表达能力,团队协作能力,情绪管理
课时:16课时
课程体系
1、1-5人小班授课---生物反馈训练(注意力) ,注意力 ,抗干扰能力 ,专注力 ,行为控制力 ,情绪调节能力
2、课外拓展班---计划能力训练(计划能力) , 执行力,语言表达能力, 应变能力, 思维导图 , 文字表达能力
3、大脑注意觉醒---继时加工训练(信息接收能力), 特别针对语文,英语 ,记忆能力, 信息接收能力 , 语言识别能力 ,信息编码能力
立即咨询课程目标
1、注意力 , 抗干扰能力强,不受外界影响。 ,能全省贯注,迅速集中精力 ,学习耗时短,学习效率高 ,可以长时间聚焦在一件事情上
2、记忆力 ,工作记忆和长期记忆力强 ,新知识学了容易理解 , 接受和学习新的知识快 , 能同时接受多个任务
3、计划,执行力 , 做事有计划 规划能力 , 自我控制,自我监控能力 , 正确使用策略,调整行为 ,决策力和执行力强
立即咨询教学模式
1.四维一体的教学模式(给予孩子耐心,爱心,热心的服务)
2.专业测评 定制方案 科学训练 个性服务→学生
3. 个性化的训练方案 , 阶段测试 , 奖励机制 , 缺勤补课 , 高科技设备 , 电访和电测 , 完善的学习档案的管理 ,国际领 先的科技
立即咨询表达能力,团队协作能力,情绪管理
领导力,自立能力,自控能力,自信心
艺术能力,兴趣拓展
1.表现在上课时注意力不集中、思想常开小差。对老师的提问茫然不知或答非所问、做作业容易受外界无关刺激而分心。平时做事也是丢三忘四。
2.注意强度弱、维持时间短暂、稳定性差。为完成某项任务除需主动注意外,尚需有相应的注意强度和时间。多动症儿童难以做到专心听课,极易疲劳和分散注意力。
3.注意范围狭窄、不善于分配注意正常儿童能在同一时间内清楚地掌握住注意的对象和数量。这是为完成某项任务所不可缺少的。儿童不善于抓住注意对象的要点和重点。
感觉统合能力,视/听知觉能力
专注力,记忆力,思维理解力,空间想象力
书写能力,阅读能力,运算能力
科学
:依据科学原理,训练幼儿能力提升定制
:根据孩子的实际情况,定制课程,全面发展精细
:每一个训练动作都精细到较小细节,准确锻炼多元化
多元化课程体验,全方位提升儿童能力美国教育
美国儿童教育研究专业合作,10年历史经验累积完成
成立时间远早于同行
于2008年优先在中国打开注意力训练市场,其在美国设有4大研发中心,致力于中国青少年的注意力、多动症、学习能力训练,拥有专业的科学技术和200多名优质专家。
远强于同行的训练设备
所有训练仪器均引自国外,如领航星、导体膏、教材、臂带、测量带等均产自美国、导体线产自荷兰等,保障训练的专业性。
远好于同行的脑电技术
脑电生物反馈技术是当前国际训练注意力的核心技术,能够做到真正训练大脑,让孩子自主控制大脑,达到360°矫正问题,集中注意力,纠正小动作。
远超于同行的学员案例
应用至今,已成功矫正美国10万 位学员、中国60万 位学员注意力、多动症、学习困难等问题。