南昌语言发育迟缓障碍

课程概述：

发音口肌训练课是口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用，改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。该课程应用了美国著名言语病理学家 Sara Johnson 团队（莎拉庄臣，口部肌肉定位治疗之三部方案创始人）在 2008-2012 年培训与辅导的专业内容，融入了本土化元素后逐渐完善体系的课程。面向群体说话晚、流口水、挑食、喜欢咬手指、口部肌肉能力弱、发音不清、气息弱、存在声线问题等儿童

课程优势

1. 由美国及澳大利亚引入的专业课程，本土化后推广使用；

2. 系统化课程评估，根据孩子能力等级不同按照个性化情况设定治疗方案；

3. 运用层次性的训练方法和严格的治疗师晋级标准，确保治疗有效性；

4. 自主研发适合不同等级课程的教学工具，灵活应用在内容、方向不同的课程中

课程内容大纲：

口肌课

初级：感知觉训练、喂吃训练

中级：下颚骨、气息、唇部训练

高级：舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力

发音课

初级：双唇音、唇齿音、舌尖中音、单韵母

中级：舌面音、舌根音、前鼻音韵母、后鼻音韵母

高级：舌尖前音、舌尖后音、复韵母

解决方案：

1、口腔感知觉的训练，可以调整口腔低敏感或高敏感的情况，减少流口水，咬手指、挑食等情况。

2、运用咬牙胶、长条固体食物喂吃等训练，可以提升下颚骨的运用能力，改善咀嚼困

难、发音不清，增加下颚骨控制能力后，改善发音的能力。

3、气息、唇、舌能力训练，增加音量及发音转换的能力，增加说话的音量及讲话

句子的长度，同时改善发音技巧，改善声线技巧。

4、对音量、声线问题，有针对性的课程

课程安排：

一对一

分班标准：

根据评估结果，按照学员能力水平进行分班

1.触觉低敏：表现为不爱喝水、喜欢味道重的食物，常常把东西放进嘴里咬。这将导致说话时感觉口部无法活动，从而影响言语能力。

2.触觉高敏感：表现为拒绝吃需要咀嚼的东西，小口咬东西，舌头反应敏感，不喜欢用舌头。因此，舌头动了会让人感觉很痛苦，影响说话。

3.混合性触觉敏感性：任何高敏感性、低敏感性或正常敏感性的组合。其表现是儿童不喜欢发“KE”音，因此音会触到上颌。

4.其他表现：体重低于同年龄儿童，自出生至18个月大一直流口水，语序混乱，如“洗手”被称为“手洗…

“自从我的孩子参与STAR课程后，真的收获了得了很多令人难以置信的进步，这一年对于我们家来说是一个里程碑式的改变，看到他的技能改变在越来越坚实的基础上成倍增加，让从前对生活失去信心的我越来越期待每一天的惊喜。”
——STAR学员的家长

东方启音从2007年成立至今，提供给言语障碍儿童个性化专业课程，更致力于与国际优秀机构、高校合作，研发先进的培训课程，培养中国符合国际化标准的言语治疗从业人员。东方启音技术中心的各项研发成果在半年内硕果累累。STA是东方启音技术中心经过12年临床实践经验的积累，与澳大利亚著名高校共同研发的实战型专业课程。

要看是否能为植入者提供家庭指导、机构训练、预约单训等多种康复方式进行术后听力和言语训练，保证康复效果。另外，如果有家长培训、术前评估、档案建立等业务功能较好。

康复模式大致可以分为三种:家庭康复、机构康复和机构指导下的家庭康复。在选择康复中心之前，父母可以根据孩子和家庭的实际情况确定合适的康复模式。如果家长精力有限，以机构康复为主，可以重点关注机构培训的相关细节，如师资、教学模式、课时安排、教学环境和设施、保育水平等。如果以家庭康复为主，则需要重点了解家庭指导、家长培训、听力评估等细节。