公司职业技能内训

公司经营状况和财务状况到底如何？预算执行情况到底如何？成本费用超支了吗？

如何及时发现资金流、销售、财务中的问题？

销售收入、成本、费用是否正常？是否出现了异常情况？如何简便发现异常费用流向和预警机制的建立？

员工构成分布情况如何？员工流动情况如何？您是否为员工不断离去伤透了脑筋而不知其原因？

如何快速分析不同部门不同岗位等对公司的满意率，以便及时发现问题解决问题？

为什么产品不合格率持续高位？怎样快速发现问题？

诸如此类的问题，职场上的您一定有手足无措的时候吧？

简报开发与编写的系统流程与方法；

掌握快速编辑简报的方法；

掌握利用PPT作为高效视觉说服手段的技巧；

快速规划、搭建简报文稿主体结构：演示规律、规范制作流程、规划并搭建主体结构、编修排的常见简报制作问题处理方法和技巧等

丰富演示文稿内容：在主体结构基础上添加各类元素，有效运用字、表、图、声、光、影等六元素丰富内容的处理方法和技巧等

动画效果及简报控制处理：动画类型、应用及其设置处理技巧；放映及演示控制类型、应用及其处理技巧；其它放映演示中的辅助处理技巧；

1. 选用最恰当的课堂教学方法

1.1教学目的决定教学方法

1.1.1启迪思想——讲授教学法

1.1.2说明问题——演示教学法

1.1.3探讨原因——案例教学法

1.1.4启发思路——游戏教学法

1.1.5仿真演习——沙盘教学法

1.1.6巩固技能——实操教学法

1.1.7实践操作——行动学习法

1.2教学对象决定教学方法

1.2.1成人学习四冲程

1.2.2感受型学员课堂特征

1.2.3反思型学员课堂特征

1.2.4推理型学员课堂特征

1.2.5践行型学员课堂特征

2.演示教学法操作实务

2.1演示教学法两个工具

2.1.1化抽象为具体的实物演示法

2.1.2实物与问题的相似点提炼

2.1.3结论延展多样性

演练：两个杯子

2.2演示教学法中的优势与劣势

3.案例教学法操作实务

3.1 案例教学法7项注意

3.1.1案例内容 ——鲜活性

3.1.2案例主题 ——多解性

3.1.3教学目标 ——关联性

3.1.4案例讲解 ——引导性

3.1.5讨论分析 ——深入性

3.1.6激励引导 ——及时性

3.1.7总结升华 ——指导性

演练：开除还是给个机会

3.2三类案例形态的呈现方式

3.2.1图文案例的精选与裁剪

演练：海底捞的启示

3.2.2口述案例的条理与要素

3.2.3多媒体案例要前铺更要后评

案例：居功不可自傲

3.3获取案例的四类渠道

3.3.1历史典籍

3.3.2社会事件

3.3.3热点影视

3.3.4管理难题

3.3.5好案例的四个标准

3.4整理及升华案例的专业技巧

3.4.1从实践到模型

3.4.2从特殊到一般

3.4.3从行为到理论

3.4.4从细节到规律

演练：招行服务三代表

4.游戏教学法操作实务

4.1游戏教学法三类功能

4.1.1融入学习开场破冰游戏

4.1.2吸引关注启示钟游戏

4.1.3承载主体传送带游戏

4.2游戏教学法三个误区

4.2.1游戏游离：缺乏关联性

4.2.2游戏雷同：缺乏创造性

4.2.3游戏沉溺：缺乏教益性

演练：扑克牌与工作改善

5.实操教学法操作实务

5.1从学习到创新的六环教学法

5.1.1告知－说给他听

5.1.2示范－做给他看

5.1.3模拟－让他试着去做

5.1.4校正－告诉他如何改进

5.1.5固化－帮助他形成习惯

5.1.6创新－鼓励他突破自我

演练：养生云手

5.2提升操作技能类培训的四个方案

5.2.1科学重复降低遗忘度

5.2.2信息韵律化提升记忆度

5.2.3要点图形化加深理解度

5.2.4团队竞赛制激活操作力

6行动学习法操作实务

6.1行动学习的四个步骤

6.1.1仪式角色启动

6.1.2六大工具促动

6.1.3方案执行互动

6.1.4经验分享转动

6.2启动行动学习的三组角色

6.2.1发起人与召集人

6.2.2所有者与相关者

6.2.3催化师与专家

6.3行动学习中的常用工具

6.3.1ＣＩＤ法

6.3.2头脑风暴法

6.3.3团队列名法

6.3.4六项思考帽

6.3.5鱼骨图法

6.3.6矩阵优选法

演练：如何降低核心人员流失

更多课程详情请点击咨询专属客服

1、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学员的学习和生活状况，循循善诱，平易近人。注意启发和调动学员的积极性，课堂气氛较为活跃。课堂例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学员有所收获。

2、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学员严格要求，能够鼓励学员踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

3、老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让学员理论联系实际，学习起来十分**，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与学员们互动，营造温馨的课堂气氛。